6.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),一種叫“熊蟲”的動物,能耐受零下271℃的冰凍數(shù)小時(這時它的代謝率幾乎降至0),此時,它的體內(nèi)會大量產(chǎn)生一種叫海藻糖的二糖.實(shí)驗(yàn)證明“該動物體液中的海藻糖可以保護(hù)組織細(xì)胞,使組織細(xì)胞避免受到低溫造成的損傷”.為了驗(yàn)證海藻糖對動物組織細(xì)胞具有上述作用,請你分析并設(shè)計實(shí)驗(yàn)過程.
(1)實(shí)驗(yàn)材料:①海藻糖;②細(xì)胞培養(yǎng)液及其他相關(guān)材料;③適量哺乳動物細(xì)胞.
(2)操作過程:
①取適量哺乳動物細(xì)胞,等分成甲、乙兩組,向甲組細(xì)胞中添加一定量的含海藻糖的培養(yǎng)液,向乙組細(xì)胞中添加等量的無海藻糖的培養(yǎng)液.
②將甲、乙兩組細(xì)胞均控制在零下271℃的條件下冰凍數(shù)小時.
③觀察并記錄兩組細(xì)胞的生活狀況.
(3)預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果會有1種可能性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲組細(xì)胞均生活良好,乙組細(xì)胞均(或大部分)死亡.

分析 本題是對二糖海藻糖對組織細(xì)胞避免因低溫而造成的損傷的作用的探究性實(shí)驗(yàn),分析題干明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理,分析出實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無光變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計的單一變量原則和對照原則,完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論.

解答 解:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究海藻糖對普通哺乳動物組織細(xì)胞是否也具有抵抗低溫,防止因低溫而造成的損傷的作用,由實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,?shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞培養(yǎng)液中是否含有海藻糖.
(1)實(shí)驗(yàn)材料
為了消除細(xì)胞自身產(chǎn)生海藻糖對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,選用的作為實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞不能合成海藻糖,也不含有海藻糖.
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究海藻糖對普通哺乳動物組織細(xì)胞是否也具有抵抗低溫,防止因低溫而造成的損傷的作用,實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞培養(yǎng)液中是否含有海藻糖;因變量是低溫條件下細(xì)胞的活性.按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計的單一變量原則和對照原則,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①取適量哺乳動物細(xì)胞,等分成甲、乙兩組(以甲組為實(shí)驗(yàn)組、乙組為對照組),向甲組細(xì)胞中添加含海藻糖的細(xì)胞培養(yǎng)液,向乙組細(xì)胞中添加等量的不加海藻糖的細(xì)胞培養(yǎng)液.
②將甲、乙兩組細(xì)胞均控制在零下271℃的條件下冰凍數(shù)小時
③觀察并記錄兩組細(xì)胞的生活狀況
(3)預(yù)期結(jié)果和結(jié)論
可能的結(jié)果及結(jié)論是:甲組細(xì)胞均生活良好,乙組細(xì)胞均(或大部分)死亡,則說明該海藻糖在低溫下對普通哺乳動物組織細(xì)胞具有保護(hù)作用.
故答案應(yīng)為:
(2)①一定量的含海藻糖的培養(yǎng)液 等量的無海藻糖的培養(yǎng)液 
②將甲、乙兩組細(xì)胞均控制在零下271℃的條件下冰凍數(shù)小時
(3)1 甲組細(xì)胞均生活良好,乙組細(xì)胞均(或大部分)死亡

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是海藻糖的作用,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,分析題干分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、自變量和因變量,是解題的突破口,對于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和對實(shí)驗(yàn)設(shè)計的單一變量原則和對照原則的理解應(yīng)用及預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省鐵嶺市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的生理過程,有關(guān)分析正確的是( )

A.Ⅲ的某些反應(yīng)階段能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行

B.階段Ⅰ生成的可作為還原劑用于⑤過程生成水

C.過程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動力

D.過程③④⑤進(jìn)行的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)健康人處于炎熱、缺水的環(huán)境中,會發(fā)生( )

A.抗利尿激素釋放量減少 B.皮膚汗腺的分泌增強(qiáng)

C.腎小管對水的重吸收減弱 D.皮膚毛細(xì)血管收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.多巴胺是一種相對分子質(zhì)量僅153的神經(jīng)遞質(zhì),分泌過多會引起人體內(nèi)的甲狀腺激素等多種激素的分泌異常,并導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),癥狀之一是兒童表現(xiàn)為抽動癥.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.多巴胺在興奮傳遞過程中只能作用于神經(jīng)元軸突膜上的特異性受體
B.多巴胺同胰島素一樣是通過自由擴(kuò)散從突觸前膜進(jìn)入突觸間隙的
C.多巴胺分泌異常會影響下丘腦和垂體相關(guān)激素的分泌
D.多巴胺通過進(jìn)入突觸后的神經(jīng)細(xì)胞參與細(xì)胞代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某高校生物系同學(xué)在某草原進(jìn)行野外實(shí)習(xí).
(1)調(diào)查該草原田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放.?dāng)?shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過的個體4只.若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N=288只.由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實(shí)際值偏高(大).
(2)在該草原1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),調(diào)查某種草本植物的種群數(shù)量應(yīng)采用樣方法,常用的取樣方法有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法.在調(diào)查區(qū)內(nèi),隨機(jī)選取若干個樣方.某樣方內(nèi)部有4株被調(diào)查植物,但上、下、左、右4條邊界上,分別有2、1、3、3株該植物,則該樣方中被調(diào)查植物個體數(shù)應(yīng)計為8或9株.
(3)調(diào)查時還發(fā)現(xiàn)該草原分布有某種集體采食、共同繁衍后代的食草鳥,該食草鳥種群的空間特征是集群分布.另外,在通往草原的路上,道路兩側(cè)分布有整齊有序的綠化樹(某種柳樹),也可看成一個種群,則其空間特征是均勻分布.
(4)表是該草原中某種野生草本植物的種群數(shù)量的調(diào)查數(shù)據(jù)(單位:株).
第一年第二年第三年第四年第五年
種群數(shù)量012724322592
該種群從無到有,在這五年之內(nèi)種群數(shù)量接近“J”型增長的原因是空間充裕、沒有天敵等(至少答出兩點(diǎn)),按照該數(shù)學(xué)模型,預(yù)計第六年種群數(shù)量將達(dá)到15552株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.閱讀以下材料,回答問題:
資料甲:科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫阎,得到了體型巨大的“超級小鼠”;科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草.
資料乙:生物體內(nèi)有一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)(P),由305個氨基酸組成;如果將P分子中158位的絲氨酸變?yōu)榱涟彼幔?40位的谷氨酰胺變?yōu)楸奖彼,則發(fā)現(xiàn)改變后的蛋白質(zhì)(P1)不但保留P的功能,而且具有酶的催化活性.
資料丙:兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體,科學(xué)家把兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi),成功產(chǎn)出兔甲的后代,證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個體的體內(nèi)發(fā)育.
(1)資料甲屬于基因工程的范疇(選填“基因工程”或“細(xì)胞工程”或“胚胎工程”).構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶(或“限制酶”)和DNA連接酶.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法.
(2)資料乙屬于蛋白質(zhì)工程,其途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能開始,通過設(shè)計蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和推測氨基酸序列,進(jìn)而確定相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列而獲得相關(guān)基因,然后經(jīng)過表達(dá),純化獲得該蛋白質(zhì).
(3)資料丙中,胚胎移植前要對兔甲和兔乙進(jìn)行同期發(fā)情處理,使兩兔處于同一生理狀態(tài)以確保胚胎成功著床.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生ATP和(  )
A.CO2B.H2OC.酒精D.乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.生物學(xué)知識中有很多相關(guān)聯(lián)的概念,我們可以用圖來形象地表示這些概念之間的關(guān)系,下列各項(xiàng)不符合如圖所示關(guān)系的是( 。
A.①抗體   ②蛋白質(zhì)  ③有機(jī)物B.①細(xì)胞   ②種群  ③生態(tài)系統(tǒng)
C.①病毒    ②細(xì)胞  ③組織D.①堿基   ②核苷酸  ③核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是某細(xì)胞增殖和分化的模式圖.據(jù)圖回答:
(1)圖A表示細(xì)胞增殖過程,圖B表示細(xì)胞分化過程.
(2)圖中b、c、d、e雖然形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能有差異,但具有相同的遺傳信息(或DNA\遺傳物質(zhì)),B過程出現(xiàn)的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個完整植物體,則說明d具有全能性.
(4)高度分化的動物細(xì)胞分化潛能變小,它的全能性受到限制,但它的細(xì)胞核仍具有全能性.科學(xué)研究中可用性成熟的小鼠做實(shí)驗(yàn)材料,證明上述說法.
實(shí)驗(yàn)的大體思路是:①把完整的小鼠體細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不能(能/不能)發(fā)育為一個完整的個體,②把體細(xì)胞的細(xì)胞核導(dǎo)人去核的小鼠卵細(xì)胞中,重組細(xì)胞能能/不能)發(fā)育為小鼠.
結(jié)論:高度分化的動物體細(xì)胞的全能性受到限制,高度分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性.

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同步練習(xí)冊答案