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自然多倍體形成過程的順序是（　　）
①減數分裂過程受阻；
②染色體數目加倍；　
③通過減數分裂形成染色體加倍的生殖細胞，再通過受精作用形成加倍的合子；
④有絲分裂受阻．
A、①②③B、②③④
C、④②③D、①②④
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：自然界中的多倍體是有絲分裂受阻，導致細胞核中染色體加倍，細胞核染色體加倍后通過減數分裂形成的配子的染色體數目加倍，由染色體數目加倍的雌、雄配子通過受精作用形成加倍的合子，由染色體加倍的合子發(fā)育而成多倍體．
解答： 解：由自然界中單倍體的形成過程可知，多倍體的形成順序是：④有絲分裂受阻→②染色體數目加倍→③通過減數分裂形成染色體加倍的生殖細胞，再通過受精作用形成加倍的合子．
故選：C．
點評：對于自然界中多倍體形成過程的了解是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是兩種生物干重中有關元素的質量分數（%）：
元素CHONPS
生物甲43.576.2444.431.460.200.17
生物乙55.997.4614.629.333.110.78
據表，有人得出下面結論，其中正確的是（　�。�
A、如果它們分別是動物和植物，則甲是動物，乙是植物
B、等質量的組織中，甲所含的熱量少于乙
C、通過對兩者含磷量的比較，可推測出乙的染色體和基因比甲的多
D、通過對兩者含氧量的比較，可推測甲比乙的含水量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）在植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器．線粒體中能量轉換形式是
 
；葉綠體中能量轉換形式是
 
．
（2）如圖圖1表示某陽生植物光合作用強度與光照強度的關系．其中的縱坐標表示該植物整體表現出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況．請分析回答：

①當光照強度為b時，限制光合作用強度不再增加的外界因素可能
 
、
 
等．
②光照強度為a時，光合作用吸收CO2的量
 
．（大于、等于或小于）呼吸作用放出CO2的量．如果白天光照強度較長時期為a，植物能不能正常生長？
 
，
③如將該曲線改繪為人參（陰生植物）光合作用強度與光照強度關系的曲線，b點的位置應如何移動？
 
．
（3）圖2表示大氣中氧氣的濃度對某植物組織內CO2產生的影響，試據圖回答：
①A點表示該植物組織釋放CO2較多，這些CO2主要是
 
的產物．
②由B到C，CO2的釋放量不斷增加，其主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研小組分離出完整的葉肉細胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過光合作用產生淀粉，另一部分攪碎后放在同樣的條件下培養(yǎng)，發(fā)現沒有產生淀粉．
（1）此科研小組研究的內容是生命系統(tǒng)的
 
水平；
（2）此實驗的結論是
 
；
（3）生命系統(tǒng)中最大的層次是
 
，最小的層次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞增殖過程中DNA含量會發(fā)生變化．通過測定一定數量細胞的DNA含量，可分析其細胞周期．根據細胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細胞分為三組，每組的細胞數如圖．從圖中所示結果分析其細胞周期，不正確的是（　�。�
A、高度螺旋化的染色體只存在于丙中
B、將周期阻斷在DNA復制前會導致甲組細胞數增多
C、丙組中只有部分細胞的染色體數目加倍
D、乙組細胞處于分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

對白血病病人進行治療的有效方法是將正常人的骨髓造血細胞移植入病人體內，使病人能夠產生正常的血細胞．移植之前需要捐獻者和病人的血液進行組織配型，主要檢測他們的 HLA（人體白細胞抗原）是否相配．HLA是指（　　）
A、RNAB、DNA
C、磷脂D、糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生命系統(tǒng)的描述，錯誤的是（　�。�
A、細胞是最基本的生命系統(tǒng)
B、生命系統(tǒng)的各層次可以相互聯系，也可以沒有關系，如細胞和生物圈
C、生命系統(tǒng)的各層次是相互對立的
D、生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體細胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A、細胞分化形成不同功能的細胞，是因為這些細胞的蛋白質完全不同
B、衰老的細胞由于沒有基因的表達，細胞內多種酶的活性降低
C、癌細胞不能進行正常的分化，機體清除癌細胞與細胞凋亡有關
D、在個體發(fā)育的不同時期，由于細胞內基因發(fā)生變化，導致細胞不能表現出全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列物質中，屬于人體內環(huán)境組成成分的是（　�。�
①血紅蛋白   ②葡萄糖   ③二氧化碳   ④鈉離子   ⑤血漿蛋白．
A、①②③B、①④⑤
C、①③④D、②③④⑤

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