1.在小麥品種中,早熟(A)和晚熟(a)是一對相對性狀,另一對相對性狀為高桿(B)和矮桿(b),兩對基因獨立遺傳,現(xiàn)有早熟高桿品種甲與晚熟矮桿品種乙雜交,得到的F1又與晚熟矮桿雜交得到F2,經(jīng)統(tǒng)計,F(xiàn)2中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的水稻,其表現(xiàn)型和比例分別為:早熟高桿:早熟矮桿:晚熟高稈:晚熟矮桿=1:3:1:3,則品種甲的基因型是( 。
A.AABbB.AaBbC.AaBBD.AABB

分析 早熟高桿品種甲的基因型為A_B_,與晚熟矮桿品種乙(其基因型為aabb)雜交,也就是A_B_×aabb,得到的F1與晚熟矮桿雜交,用分離的思路觀察F2的表現(xiàn)型及比例:
1、早熟與晚熟的分離情況分析:
①第一種情況:與晚熟矮桿品種乙雜交,AA×aa→Aa;F1又與晚熟矮桿雜交,Aa×aa→1Aa:1aa,所以F2:1Aa(早熟):1aa(晚熟)
②第二種情況:與晚熟矮桿品種乙雜交,Aa×aa→1Aa:1aa;
F1又與晚熟矮桿雜交,
$\frac{1}{2}$Aa×aa→F2:$\frac{1}{2}$($\frac{1}{2}$Aa:$\frac{1}{2}$aa)
$\frac{1}{2}$aa×aa→F2:$\frac{1}{2}$aa,
所以這種類型的早熟:晚熟=$\frac{1}{4}$:$\frac{3}{4}$=1:3.
2、高桿與矮桿的分離情況分析:
①第一種情況:與晚熟矮桿品種乙雜交,BB×bb→Bb;F1又與晚熟矮桿雜交,Bb×bb→1Bb:1bb,所以F2:1Bb(高桿):1bb(矮桿)
②第二種情況:與晚熟矮桿品種乙雜交,Bb×bb→1Bb:1bb;
F1又與晚熟矮桿雜交,
$\frac{1}{2}$Bb×bb→F2:$\frac{1}{2}$($\frac{1}{2}$BB:$\frac{1}{2}$bb)
$\frac{1}{2}$bb×bb→F2:$\frac{1}{2}$bb,
所以這種類型的高桿:矮桿=$\frac{1}{4}$:$\frac{3}{4}$=1:3.

解答 解:因為F2的表現(xiàn)型和比例分別為:早熟高桿:早熟矮桿:晚熟高稈:晚熟矮桿=1:3:1:3:
①早熟:晚熟=(1+3):(1+3)=1:1;
②高桿:矮桿=(1+1):(3+3)=1:3.
所以早熟晚熟這對相對性狀符合第一種情況,親本為AA×aa;高桿矮桿這對相對性狀的雜交情況符合第二種情況,親本為Bb×bb,所以親本的基因型為:AABb×aabb.
故選:A.

點評 本題題目類型比較特殊,是根據(jù)后代分離比來推斷親本的基因型,但是解答的思路仍然可以正推的方法去解答,只是正推的時候情況不僅僅是一種,把每一種情況分析到,和題干的要求相對應就是答案.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.蕎麥的果實尖形與果實圓形是一對相對性狀,花藥正常與花藥小是另一對相對性狀.為研究這兩對性狀的遺傳規(guī)律,進行了如圖所示的雜交實驗.

請回答:
(1)果實尖形與果實圓形這對相對性狀中,顯性性狀是果實尖形.
(2)花藥正常與花藥小這對相對性狀由2對等位基因控制,依據(jù)是F2中花藥正常:花藥小=(27+9):(21+7)=9:7.
(3)某同學分析實驗結(jié)果,認為這兩對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.請你從親本、F1、F2中選擇合適的個體,用一次雜交實驗對其觀點進行驗證.(寫出雜交組合,并簡要說明預期結(jié)果.)果實尖形花藥正常:果實尖形花藥。汗麑崍A形花藥正常:果實圓形花藥小=1:3:1:3.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.翻譯過程中轉(zhuǎn)運氨基酸的是什么( 。
A.mRNAB.tRNAC.rRNAD.DNA

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9.一種細胞--銅綠色假單胞菌能分泌毒蛋白分解其他細菌的細胞壁.下列有關(guān)銅綠色假單胞菌的敘述,正確的是( 。
A.其與酵母菌細胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有無細胞壁
B.其毒蛋白的分泌與細胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
C.其變異類型有基因突變和基因重組
D.與其他細菌的關(guān)系為競爭

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,如乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為PCR技術(shù).該過程中使模板解旋的方法是高溫.
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程.A過程需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶.圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.
(3)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,此過程涉及的細胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該技術(shù)的原理是植物細胞全能性.
(4)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的方法是分子雜交法.
(5)科學家將植物細胞培養(yǎng)到胚狀體,包上人工種皮,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下列列出的材料供任意選用,實驗用具充足.請回答有關(guān)問題.
(注:答案中溶液可不寫濃度)
供選:(以下未說明的百分濃度均為質(zhì)量分數(shù)濃度,各溶液均新配制)2%淀粉酶溶液、20%肝臟研磨液、3%Fecl3溶液、3%淀粉溶液、3%蔗糖溶液、體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液、5%HCl、5%NaOH、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、斐林試劑.
(1)利用所供材料,能(能、否)通過實驗驗證“酶具有高效性”.
(2)要證明pH對酶活性的影響,為避免酸堿對反應物本身水解的影響,選用的反應物最好是過氧化氫溶液.
(3)研究淀粉酶的專一性,選用的反應物最好是淀粉溶液和蔗糖溶液,最好用“加入斐林試劑(試劑)觀察磚紅色是否出現(xiàn)(顏色變化)”的方法來捕獲實驗結(jié)果.
(4)要證明溫度對酶活性的影響,選用的反應物最好是淀粉溶液,捕獲實驗結(jié)果的方法是:加入碘液觀察藍色褪去的程度.

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13.圖所示為人體神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡的部分示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體的免疫系統(tǒng)在維持機體的穩(wěn)態(tài)方面發(fā)揮著重要作用,其主要功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和淸除.
(2)器官甲為垂體.下丘腦、器官甲、腎上腺三者之間存在著較為復雜的調(diào)節(jié)1關(guān)系:其中①②屬于分級調(diào)節(jié),④⑤屬于反饋調(diào)節(jié),它們均屬于于體液調(diào)節(jié)的重要調(diào)節(jié)方式.
(3)過程⑧產(chǎn)生的細胞因子為免疫活性物質(zhì),能刺激其他細胞的增殖、分化,它很可能是由T細胞產(chǎn)生.
(4)研究表明,長時間處于高度緊張工作狀態(tài)的人,癌癥發(fā)病率較髙,分析圖示可知原因是高度緊張狀態(tài)下,糖皮質(zhì)激素分泌較多,會抑制免疫系統(tǒng)的正常功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.園林建筑是傳統(tǒng)中國文化的一種藝術(shù)形式,受“禮樂”文化的影響很深,通過地形、山水、建筑群、花木等作為載體襯托出人類主體的精神文化,請結(jié)合有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)園林建筑中生物既有本地常見的品種,又可引入外來的奇珍異寶,但引種時在考慮生物自身的特點的同時,還要考慮對當?shù)厣锛碍h(huán)境的影響,避免造成當?shù)厣锒鄻有缘慕档停?br />(2)景觀建筑修建時,往往要與環(huán)境的顏色等協(xié)調(diào),小橋橋基、假山往往打洞,避免建筑物的出現(xiàn)導致生物出現(xiàn)地理隔離,從而導致對原有物種造成影響.
(3)園藝設計時不同物種高低有致,相得益彰,有時還要形成各種特殊的圖案,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu),在滿足觀賞需要的同時,可以提高對資源的利用率,從而促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動,其中很多生物除觀賞外,還可以供人們進行生態(tài)等科研研究,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
(4)很多園林今天已有百年歷史,面貌在原有基礎上已大為改變,除了環(huán)境的改變,還發(fā)生次生演替現(xiàn)象,這其中除了自然環(huán)境及生物的變化,還主要受到了人類活動的影響.
(5)目前園林主要由自然改造和人工修建,自然改造的園林往往人類的調(diào)節(jié)作用很少,就可以保持穩(wěn)定,原因是物種數(shù)量多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜,抵抗力穩(wěn)定性較高.

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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天高級中學高二月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題

將基因型為AaBb的小麥的花粉細胞通過無菌操作接入含有全部營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中,在一定條件下誘導形成試管幼苗,其過程如下圖:

小麥的花粉細胞①—→愈傷組織②—→叢芽③—→植株④

(1)發(fā)育成的植株④稱為_____________,基因型有_____________________________。

(2)小麥形成花粉的細胞分裂方式是_________,花粉發(fā)育成植物體的過程中細胞分裂方式是________。

(3)若得到可育的植株,需要用________對________(填符號)進行處理,所獲得的基因型可能是______。

(4)①→②過程需要的條件有________。(A.營養(yǎng) B.激素 C.光照 D.pH)

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