【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左也就是核糖體在①上的移動方向

B．甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對,且堿基互補(bǔ)配對方式存在差異

C．乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過程,其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板源]

D．甲圖所示的是翻譯過程,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

【答案】D

【解析】

試題分析：甲圖中的①為mRNA，⑥為核糖體，②③④⑤分別表示長度不等的肽鏈，因此甲圖所示為翻譯過程，依據(jù)肽鏈的長短可知翻譯的過程是從右向左也就是核糖體在①上的移動方向，A項正確；圖乙所示過程的模板是DNA單鏈，合成的產(chǎn)物中含有“U”，為mRNA，所以表示轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄和翻譯中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對,且堿基互補(bǔ)配對方式存在差異，如轉(zhuǎn)錄中存在T－A，而翻譯中存在U－A，B項正確；乙圖所示的為轉(zhuǎn)錄過程,其產(chǎn)物mRNA可以作為甲圖所示的翻譯過程的模板，C項正確；甲圖所示的是翻譯過程，多個核糖體與同一條mRNA結(jié)合，同時完成多條多肽鏈的合成，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類遺傳病中的并指、苯丙酮尿癥依次屬于

①單基因遺傳病中的顯性遺傳病

②染色體遺傳病

③單基因遺傳病中的隱性遺傳病

④性染色體病

A. ①② B. ①③ C. ④② D. ③①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等植物光合作用中光反應(yīng)與碳反應(yīng)的關(guān)系如圖所示，①、②表示物質(zhì)，方框表示場所。請回答：

（1）光反應(yīng)的場所是 。

（2）②是 ，它是碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物，可以離開卡爾文循環(huán)在葉綠體內(nèi)形成淀粉、 ，也可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉(zhuǎn)變成 。②在葉綠體外轉(zhuǎn)化為 進(jìn)而運輸給植物體的其他部位。

（3）NADPH是 的載體， 接受氫離子和電子還原為NADPH。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中曲線a、b表示分子跨膜運輸速率與O2濃度的關(guān)系，下列分析不正確的是

A．曲線a代表被動轉(zhuǎn)運，曲線b代表主動轉(zhuǎn)運

B．曲線a代表的分子跨膜運輸一定不需要載體蛋白

C．曲線b轉(zhuǎn)運速率達(dá)到飽和的原因可能是細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量有限

D．溫度可影響生物膜的流動性從而對曲線a、b的轉(zhuǎn)運速率均有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于肽和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. α-鵝膏蕈堿是一種環(huán)狀八肽，分子中含有8個肽鍵

B. 蛋白質(zhì)是由2條或2條以上多肽鏈構(gòu)成的

C. 蛋白質(zhì)變性是由于肽鍵的斷裂造成的

D. 變性蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用輻射誘導(dǎo)家蠶常染色上的卵色基因易位到W染色體上，這種育種方式屬于

A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 單倍體育種 D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在氨基酸脫水縮合過程中，氨基酸分子之間形成的化學(xué)鍵叫肽鍵。下列各項正確表示肽鍵的是（ ）

A. —NH—CO— B. —NO—CH—

C. —NH2—CH— D. —NH—CH2—

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中____________，并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代，同時使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。

（2）組成基因表達(dá)載體的單體是 ,基因表達(dá)載體中的啟動子是 識別和結(jié)合的部位。

（3）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA分子，獲得含目的基因的片段，若用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？______

（二）細(xì)胞工程

（4）細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和 生物學(xué)的原理和方法，通過細(xì)胞水平和 水平上的操作，按照人的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。

（5）植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)包括:植物組織培養(yǎng)和 。其中，后者的原理是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列相關(guān)敘述中不正確的是（）

A. 有氧呼吸過程中[H]的產(chǎn)生和消耗均在線粒體內(nèi)

B. 有氧呼吸和無氧呼吸所需呼吸酶不完全同

C. 細(xì)胞呼吸釋放的能量只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

D. 沒有線粒體的生物也能進(jìn)行有氧呼吸

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