【題目】研究人員用某種植物細(xì)胞為材料進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn):甲組將細(xì)胞置于物質(zhì)a(蔗糖或KN03)配制的一系列不同濃度的溶液中,10分鐘后測(cè)定細(xì)胞原生質(zhì)體的相對(duì)體積;乙組將細(xì)胞置于某種濃度的b(蔗糖或KN03)溶液中,每隔2分鐘用顯微鏡觀察、記錄細(xì)胞原生質(zhì)體的體積,甲、乙 兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別如圖1和圖2所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)取材時(shí)不可選用黑藻葉肉細(xì)胞

B. 乙組實(shí)驗(yàn)所用溶液濃度需小于0.16mol/L,以免細(xì)胞過(guò)度失水死亡

C. 甲組實(shí)驗(yàn)用的是蔗糖溶液,乙組實(shí)驗(yàn)用的是KN03溶液

D. 乙組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,8min時(shí)細(xì)胞液的濃度約為0.16mol/L

【答案】C

【解析】

結(jié)合題意和題圖分析,圖1代表甲組植物細(xì)胞在不同濃度某溶液中原生質(zhì)體體積的變化。曲線(xiàn)顯示:物質(zhì)濃度越高,原生質(zhì)體的體積縮小越大,說(shuō)明甲組細(xì)胞置于的物質(zhì)是蔗糖;乙組植物細(xì)胞置于某物質(zhì)溶液中顯示:隨時(shí)間的延長(zhǎng),細(xì)胞原生質(zhì)體的體積先變小,之后逐漸恢復(fù)甚至變大,說(shuō)明乙組細(xì)胞置于的物質(zhì)是KN03,因?yàn)橹参锛?xì)胞會(huì)迅速主動(dòng)吸收K+和NO3-。

黑藻葉肉細(xì)胞可以用來(lái)觀察質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn),A錯(cuò)誤;從圖1可以看出,細(xì)胞液的濃度約為0.16mol/L,圖2所示細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離及復(fù)原,說(shuō)明所用溶液濃度大于0.16mol/L,B錯(cuò)誤;甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)占時(shí)均為10分鐘,但甲組沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,故甲組用的是蔗糖溶液,乙組用的KNO3溶液,C正確;由于乙組實(shí)驗(yàn)用的是KNO3溶液,K+NO3進(jìn)入了細(xì)胞,引起細(xì)胞液濃度增加,8min時(shí)細(xì)胞液濃度一定大于0.16mol/L,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖判斷A、B、C依次是(  )

A. 抗利尿激素、渴覺(jué)中樞、腎小管

B. 渴覺(jué)中樞、抗利尿激素、腎小管

C. 抗利尿激素、腎小管、渴覺(jué)中樞

D. 腎小管、抗利尿激素、渴覺(jué)中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是探究酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置,甲瓶中加入10g酵母菌和240mL葡萄糖溶液,乙瓶中加入澄清石灰水。相關(guān)敘述正確的是

           

A. 甲瓶中加入酵母菌和葡萄糖溶液后應(yīng)立即與乙瓶相連通

B. 使乙瓶中澄清石灰水變渾濁的CO2來(lái)自于酵母菌線(xiàn)粒體

C. 實(shí)驗(yàn)中需控制葡萄糖溶液的濃度以保證酵母菌正常的活性

D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明酵母菌只有在無(wú)氧呼吸時(shí)才能產(chǎn)生酒精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)植物向光性產(chǎn)生原因的解釋有兩種:學(xué)說(shuō)1認(rèn)為是由于生長(zhǎng)素分布不均勻引起的;學(xué)說(shuō)2認(rèn)為是由于抑制物質(zhì)(如MBOA)分布不均勻引起的。研究人員以玉米胚芽鞘為材料利用下圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表1、圖2。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素主要在幼嫩的芽、葉和_________中合成。實(shí)驗(yàn)中云母片插入胚芽鞘切段不宜太深,其原因是________________________。

(2)本研究結(jié)果支持學(xué)說(shuō)______________,其依據(jù)是單側(cè)光處理后,_______________________。

(3)為進(jìn)一步驗(yàn)證第(2)題中的結(jié)論,可以設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):將玉米胚芽鞘隨機(jī)均分成兩組,一組用含一定濃度MBOA的羊毛脂涂抹在胚芽鞘一側(cè),另一組用___________,并將胚芽鞘置于__________中。一段時(shí)間后,比較胚芽鞘彎曲情況。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體,且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同,存在著同源區(qū)段(Ⅱ)和非同源區(qū)段(Ⅰ、Ⅲ),如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅲ)上的致病 基因控制的,則患者均為男性

B. 若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因,則該對(duì)等位基因位于同源區(qū)段(Ⅱ)上

C. 若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的顯性基因控制的,則男性患者的兒子一定患病

D. 若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的隱性基因控制的,則患病女性的兒子一定是患者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( )

①蘋(píng)果

②呼吸道上皮

③神經(jīng)元

④柳樹(shù)

⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物

⑥甲型H1N1病毒

⑦某池塘中的所有的魚(yú)

⑧一片森林中的全部山毛櫸

⑨一片草地

⑩某片森林中所有的生物

A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B. ③②①④⑦⑧⑩⑨

C. ③②①④⑧⑩⑨ D. ⑤②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物激素和植物激素的敘述,正確的是

A. 都由專(zhuān)門(mén)的器官產(chǎn)生 B. 都能影響靶細(xì)胞的生理活動(dòng)

C. 都直接參與細(xì)胞代謝 D. 生理作用都具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞的線(xiàn)粒體DNA分子上有兩個(gè)復(fù)制起始區(qū)OH和OL。該DNA復(fù)制時(shí),OH首先被啟動(dòng),以L(fǎng)鏈為模板合成H′鏈,當(dāng)H′鏈合成約2/3時(shí),OL啟動(dòng),以H鏈為模板合成L′鏈,最終合成兩個(gè)環(huán)狀雙螺旋DNA分子,該過(guò)程如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該復(fù)制方式不符合半保留復(fù)制的特點(diǎn)

B. H′鏈全部合成時(shí),L′鏈只合成了2/3

C. 子鏈中新形成的磷酸二酯鍵數(shù)目與脫氧核苷酸數(shù)目相同

D. 若該線(xiàn)粒體DNA在含l5N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次,不含l5N的DNA只有兩個(gè)

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