3.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.利用性外激素等化學(xué)信息進(jìn)行的害蟲(chóng)防治方法屬于生物防治
B.種群甲的部分個(gè)體遷入乙種群中,則甲種群的遷出率等于乙種群的遷入率
C.輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,除一部分用于生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失外,其余能量將以10%-20%的傳遞效率流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.某種群具有年齡組成,性別比例和隨機(jī)分布等數(shù)量特征

分析 1、種群的特征:
(1)數(shù)量特征(核心問(wèn)題):
①種群密度:種群最基本的數(shù)量特征;
②出生率和死亡率、遷入率和遷出率:決定種群數(shù)量變化的主要因素;
③年齡結(jié)構(gòu)和性別比例:預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)(一般根據(jù)年齡結(jié)構(gòu))
(2)空間特征:指組成種群的個(gè)體,在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局.
(3)遺傳特征:遺傳的單位,繁殖的單位.
2、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用:(1)提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品產(chǎn)量.(2)對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制.
3、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和喪失的過(guò)程.能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境,生物與生物間的密切聯(lián)系,可以通過(guò)能量流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn).能量流動(dòng)兩大特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.

解答 解:A、利用性外激素等化學(xué)信息進(jìn)行的害蟲(chóng)防治方法屬于生物防治,A正確;
B、遷入率是指一個(gè)種群中,單位時(shí)間內(nèi)遷入的個(gè)體占該種群個(gè)體總數(shù)的比率;遷出率是指一個(gè)種群中,單位時(shí)間內(nèi)遷出的個(gè)體占該種群個(gè)體總數(shù)的比率.種群甲的部分個(gè)體遷入乙種群中,但由于種群甲和種群乙的數(shù)量不一定相同,因此甲種群的遷出率不一定等于乙種群的遷入率,B錯(cuò)誤;
C、能量傳遞效率是指上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量有10%-20%流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),C錯(cuò)誤;
D、某種群具有年齡組成,性別比例等數(shù)量特征,而隨機(jī)分布是種群的空間特征,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群、生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí),要求考生識(shí)記種群的特征,掌握各數(shù)量特征之間的關(guān)系;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.番茄是二倍體植物(2N=24),番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性.同答下列問(wèn)題:

(1)圖甲表示用基岡型為RrHh的番茄植株的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過(guò)程.植株X為單倍體,其基因型種類及比例為RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1.
(2)圖乙表示用紅果高莖番茄植株A連續(xù)測(cè)交兩代的結(jié)果.A的基因型是RrHH,兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律(分離定律和自由組合定律)定律.
(3)番茄的正常葉(T)對(duì)馬鈴薯葉(t)為顯性.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號(hào)染色體為三體(6號(hào)染色體有3條)的植株B(純合子,植株能正常發(fā)育并繁殖后代).
①植株B所發(fā)生的變異屬于染色體變異,在B的體細(xì)胞中最多含有50條染色體.用B作母本,馬鈴薯葉二倍體作父本進(jìn)行雜交,理論上說(shuō)F1中三體植株(C)和二倍體植株的比為1:1.
②為探究T、t基因是否位于6號(hào)染色體上,某課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
第一組:假設(shè)T、t基因不在6號(hào)染色體上,則用植株C自交,子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為3:1.
第二組:假設(shè)T、t基因位于6號(hào)染色體上,則用植株C與馬鈴薯葉二倍體植株雜交,子代的基因型有4種,其中正常葉植株所占比例為$\frac{5}{6}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛,痛感形成于大腦皮層,這說(shuō)明脊髓具有傳導(dǎo)功能.以后見(jiàn)到針會(huì)有意識(shí)地躲避,此反射的類型屬于條件反射.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于“引來(lái)繁花綴滿枝,瓜熟蒂落也有時(shí)”現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A.環(huán)境因子只能通過(guò)激素來(lái)影響植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)
B.適當(dāng)噴2,4-D能延長(zhǎng)“繁花綴滿枝”的時(shí)間
C.乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過(guò)程
D.這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.下丘腦是機(jī)體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一個(gè)組成部分,功能多樣.某科研機(jī)構(gòu)為探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響,利用大鼠進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),操作步驟如下:
a.取健康成年大鼠20只,隨機(jī)平均分為甲乙兩組.
b.甲組大鼠做手術(shù)并損毀下丘腦前部(不影響生存),乙組未做手術(shù).
c.分別向大鼠皮下注入等量SRBC(山羊紅細(xì)胞),7天后,取脾臟組織制成細(xì)胞懸浮液.
d.所得的細(xì)胞懸浮液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間,檢測(cè)SRBC細(xì)胞破裂情況,記錄OD值.
(注:特異性抗原與紅細(xì)胞表面的抗體結(jié)合后.紅細(xì)胞會(huì)破裂,釋放血紅蛋白.培養(yǎng)液中血紅蛋白含量越高,OD值越高)
(1)在特異性免疫反應(yīng)中,注射的SRBC相當(dāng)于是抗原.
(2)脾臟細(xì)胞懸浮液會(huì)引起SRBC破裂,說(shuō)明其中含有抗體物質(zhì),產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞是漿細(xì)胞.
(3)技術(shù)人員記錄的結(jié)果是甲組OD值低于乙組,則結(jié)論是下丘腦對(duì)抗體的產(chǎn)生有促進(jìn)作用(或有幫助,或下丘腦促進(jìn)抗體的形成).
(4)有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還要增設(shè)一組,該如何設(shè)置做手術(shù)但不損毀下丘腦.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為;~(yú)塘的物質(zhì)和能量交換模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)工程屬于農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程應(yīng)用的實(shí)例,體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理(選答兩項(xiàng))等生態(tài)工程的基本原理.
(2)通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,如要通過(guò)基因工程培養(yǎng)抗病甘蔗,核心的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,然后通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)人了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株.若要檢測(cè)目的基因是表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)則可以用抗原抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).
(3)為大量繁殖良種豬,首先要對(duì)母豬進(jìn)行超數(shù)排卵處理,以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞,與經(jīng)過(guò)獲能處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精.再將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的建立既能使人們獲得了經(jīng)濟(jì)效益,又減少了環(huán)境污染,原因是提高了能量利用率(廢物資源化).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.為了研究大氣污染對(duì)葫蘆蘚的影響,從某化工廠到居民區(qū)每隔80米距離依次設(shè)置4個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn),另在空氣淸潔的采集地設(shè)罝了笫5號(hào)監(jiān)測(cè)點(diǎn).實(shí)驗(yàn)共統(tǒng)計(jì)五次,檢測(cè)結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)標(biāo)志重捕法獲得
B.除5號(hào)外,其他各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的葫產(chǎn)蘚均呈邏輯斯諦增長(zhǎng)
C.該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的自變量是污染物作用的時(shí)間和污染物濃度
D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明隨著死亡數(shù)量的增加,各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的自然增長(zhǎng)率逐漸下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.果樹(shù)葉片生長(zhǎng)的好壞是果樹(shù)產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ).下列為某種果樹(shù)葉片生長(zhǎng)過(guò)程中光合速率的研究結(jié)果,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題.(光合速率-細(xì)胞呼吸速率=精光合速率)

(1)在光照條件下,葉綠素內(nèi)的水被裂解形成的氫(或H+、e)使NADP被還原,生成由C、H、O、N、P元素組成的NADPH.
(2)種子萌發(fā)后細(xì)胞不斷進(jìn)行分裂、生長(zhǎng)和分化,逐漸發(fā)育成幼苗.在葉片不同生長(zhǎng)時(shí)期,葉片自身的葉綠體數(shù)量、色素含量、酶含量、葉面積等等因素(寫(xiě)出3個(gè))變化會(huì)影響光合速率.
(3)由圖2可知,葉片的光飽和點(diǎn)與葉面積(或生長(zhǎng)時(shí)間)因素有關(guān).隨著葉片的生長(zhǎng).果樹(shù)對(duì)弱光的利用能力增強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A.在線粒體的內(nèi)膜上存在ATP合成酶
B.所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程
C.溫度能改變酶的活性,不能改變酶的結(jié)構(gòu)
D.酶促反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行

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同步練習(xí)冊(cè)答案