2.植物側(cè)芽的生長受IAA及其他物質(zhì)的共同影響.有人以豌豆植株為對(duì)照進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時(shí)測定側(cè)芽長度,見圖1;
實(shí)驗(yàn)二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量,見圖2.

(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子,頂芽合成的IAA運(yùn)輸方向一般為極性運(yùn)輸.
(2)實(shí)驗(yàn)一中,32h時(shí),Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近,高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長.
(3)實(shí)驗(yàn)二中,14CO2進(jìn)入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機(jī)物是三碳化合物.a(chǎn)、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多.
(4)綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測,8h時(shí)Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,請(qǐng)對(duì)這些結(jié)果提出合理的假設(shè):Ⅱ組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進(jìn)側(cè)芽生長.

分析 由題目可知:1、IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子,頂芽合成的IAA通過主動(dòng)運(yùn)輸方式向下.2、綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時(shí)Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組大于Ⅲ組;去頂8h時(shí)Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,很可能是生長素濃度降低,抑制生長.

解答 解:(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子,頂芽合成的IAA以極性運(yùn)輸運(yùn)輸?shù)较露耍?br />(2)實(shí)驗(yàn)一中,去頂32h時(shí),Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是人工涂抹的IAA后,導(dǎo)致側(cè)芽部位生長素濃度過高,起到抑制作用.
(3)實(shí)驗(yàn)二中,14CO2進(jìn)入葉綠體后,CO2與C5合成生成C3,因此能檢測到含14C的有機(jī)物是C3化合物.a(chǎn)、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增加.
(4)去頂8h時(shí)Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,很可能是生長素濃度降低,抑制生長.
故答案為:
(1)極性運(yùn)輸
(2)涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近,高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長
(3)三碳化合物    增多
(4)Ⅱ組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進(jìn)側(cè)芽生長

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查植物激素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是( )

美國科學(xué)家將生長激素基因注入小白鼠的受精卵中,得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”;對(duì)胰島素的改造;荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi),牛產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶;遨游過太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍

①基因工程 ②蛋白質(zhì)工程 ③誘變育種 ④雜交育種

A.②③②④ B.①①②③

C.①②①③ D.①②①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是某中年男子血液化驗(yàn)單中的部分?jǐn)?shù)據(jù):根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列敘述正確的是

A.該男子可能患有糖尿病,可服用胰島素制劑進(jìn)行治療

B.該男子可能患有高血脂,應(yīng)不吃脂肪,多吃糖類食物

C.該男子可能患有地方性甲狀腺腫,細(xì)胞代謝速率偏低

D.血漿的生化指標(biāo)應(yīng)保持不變,否則將引起代謝紊亂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.反義RNA是指與mRNA或其他RNA互補(bǔ)的小分子RNA,當(dāng)其與特定基因的mRNA互補(bǔ)結(jié)合,可阻斷該基因的表達(dá),研究發(fā)抑癌棊因的一個(gè)鄰近基因能指導(dǎo)合成反義RNA,其作用機(jī)理如圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖中轉(zhuǎn)錄成反義RNA的模板鏈與轉(zhuǎn)錄成mRNA的抑癌基因模板鏈相同
B.將該反義RNA導(dǎo)入正常細(xì)胞,會(huì)導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變
C.反義RNA能與DNA互補(bǔ)結(jié)合,故能用其制作DNA探針
D.該反義RNA能與抑癌基因轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基序列互補(bǔ)

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17.根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡式,回答:

(1)該化合物由4 個(gè)氨基酸縮合而成,這些氨基酸的R基從左到右依次為②、④、⑥、⑧.(填序號(hào));
(2)該化合物的肽鍵為③、⑤、⑦ (填序號(hào));此化合物有3 個(gè)游離的羧基;
(3)合成該化合物的場所是核糖體.假若該化合物是胰島素分子中的一部分,則還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 和高爾基體 進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外.

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7.圖1中A表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某雌性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象;圖2為該動(dòng)物部分組織切片的顯微圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中數(shù)字分別表示不同的生理過程,②是減數(shù)第一次分裂.
(2)C細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體,它含有同源染色體0對(duì).
(3)通常情況下,該動(dòng)物的基因A和a分離發(fā)生在②(用圖中數(shù)字表示)分裂過程中.B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,可以形成1種生殖細(xì)胞.其基因型是AB或Ab或aB或ab.
(4)按分裂過程判斷,圖2中標(biāo)號(hào)的先后順序應(yīng)該是甲→丙→乙.
(5)若圖示的動(dòng)物與基因型為Aabb個(gè)體交配,后代只出現(xiàn)一種顯性性狀的概率是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是(  )
A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
B.RNA與DNA都由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息
C.蔗糖和乳糖都是二糖,各有兩分子單糖縮合而成
D.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.根毛細(xì)胞的原生質(zhì)層是指( 。
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和液泡膜
B.細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D.植物細(xì)胞中除細(xì)胞壁外的其余部分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示人和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)三類大分子有機(jī)物的組成及其功能,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)對(duì)圖中的①~⑧填空:
②CHONP;③葡萄糖; ④氨基酸;⑤核酸;
⑦承擔(dān)者;⑧遺傳信息.
(2)糖原主要分布在人和動(dòng)物的肌肉和肝臟中(填器官名稱).
(3)⑤包括兩大類,其中一類是脫氧核糖核酸(填中文名稱),簡稱DNA;它徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖、含氮堿基.

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