需氧呼吸過(guò)程中,在生成水的階段還產(chǎn)生的物質(zhì)有(  )
A、二氧化碳B、ATP
C、丙酮酸D、酒精
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP)
解答: 解:A、二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段,該階段產(chǎn)生的能量少,合成ATP少,沒(méi)有水的生成,A錯(cuò)誤;
B、有氧呼吸第三階段還原氫與氧氣結(jié)合生成水,產(chǎn)生大量ATP,B正確;
C、糖酵解產(chǎn)生丙酮酸是有氧呼吸第一階段,產(chǎn)生的能量少,合成的ATP少,沒(méi)有水的生成,C錯(cuò)誤;
D、產(chǎn)生酒精的過(guò)程是無(wú)氧呼吸過(guò)程,且該過(guò)程中合成的ATP少,沒(méi)有水的生成,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的具體過(guò)程、發(fā)生的物質(zhì)、能量變化,解題的關(guān)鍵是運(yùn)用方程式對(duì)有氧呼吸過(guò)程進(jìn)行識(shí)記.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲。ˋ-a)和乙。˙-b)的遺傳系譜圖,其中一種病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲病屬于
 
,判定的理由是
 
;乙病屬于
 

A.常染色體顯性遺傳病     B.常染色體隱性遺傳病   C.伴X染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病    E.伴Y染色體遺傳病
(2)Ⅱ-5為純合體的概率是
 
,Ⅱ-6的基因型為
 
,Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于
 

(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是
 
,患乙病的概率是
 
,不患病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為果蠅體細(xì)胞染色體圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)其性別是
 
性;若測(cè)定該果蠅的基因型,選擇與它交配的果蠅的基因型為
 

(2)若基因型為DdXBXb,則兩對(duì)等位基因按照
 
規(guī)律遺傳,可產(chǎn)生各種基因型的配子數(shù)量比例為
 

(3)若該果蠅的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為DaXB,則該初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的三個(gè)極體基因組成為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展表現(xiàn)在( 。
①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料   ②種群是進(jìn)化的單位
③自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的     ④適者生存,不適者被淘汰
⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變   ⑥隔離導(dǎo)致物種形成.
A、②④⑤⑥B、②③④⑥
C、①②⑤⑥D、①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳因子組成為ddEeFf和DdEeff的兩種豌豆雜交,在3對(duì)遺傳因子各自獨(dú)立遺傳的條件下,其子代性狀表現(xiàn)與兩個(gè)親本相同的個(gè)體占全部子代的( 。
A、
1
4
B、
3
8
C、
5
8
D、
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的闡述正確的是( 。
A、植物向光性是由于向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
B、赤霉素常用于處理蘆葦,增長(zhǎng)纖維長(zhǎng)度,用于造紙
C、植物生長(zhǎng)素容易合成,原料廣泛,效果穩(wěn)定,在生產(chǎn)上廣泛應(yīng)用
D、脫落酸在植物體的各個(gè)部位均有合成,促進(jìn)植物脫落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是人工誘變育種所采用的方法( 。
A、多種形式雜交
B、亞硝酸
C、利用X射線照射生物
D、利用激光照射生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是( 。
A、大量出汗,需要及時(shí)補(bǔ)充水分
B、大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
C、胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解
D、血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞,促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)用六倍體普通小麥的花粉培育出的植株的敘述中,不正確的是( 。
A、此植株為六倍體
B、此植株高度不育
C、此植株為單倍體
D、植株細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組

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