分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可知,a是感受器、b是傳入神經(jīng)、c是突觸、d表示神經(jīng)中樞、e表示傳出神經(jīng)、f表示效應(yīng)器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:(1)圖甲中的e傳出神經(jīng)處興奮時的電位為內(nèi)正外負(fù).
(2)當(dāng)人體發(fā)生反射時,圖乙中興奮從A突觸小體到B突觸后膜是以神經(jīng)遞質(zhì)傳導(dǎo)的,整個反射過程中興奮的傳導(dǎo)途徑為:a感受器→b傳入神經(jīng)→d神經(jīng)中樞→e傳出神經(jīng)→f效應(yīng)器.
(3)圖乙是圖甲中c突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖甲中這樣的結(jié)構(gòu)有2個.
(4)B是突觸后膜,是下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.
(5)突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三個結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)內(nèi)正外負(fù)
(2)神經(jīng)遞質(zhì) a→b→c→e→f
(3)c 2
(4)細(xì)胞體 樹突
(5)突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜
點(diǎn)評 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核和細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞核和核糖體 | C. | 液泡和DNA | D. | 核糖體和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,生物都有細(xì)胞分化現(xiàn)象 | |
B. | 人體衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞核體積變小 | |
C. | 細(xì)胞的癌變、衰老都是基因突變的結(jié)果 | |
D. | 人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除過程屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶只是對物質(zhì)分解起作用 | |
B. | 酶通過提供化學(xué)反應(yīng)的活化能,加快生化反應(yīng)速率 | |
C. | 絕大多數(shù)的酶都是在核糖體上合成的 | |
D. | 脂肪酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層和下丘腦 | B. | 下丘腦和大腦皮層 | ||
C. | 大腦皮層和大腦皮層 | D. | 下丘腦和下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn) | |
C. | 電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計不能記錄到電位變化 | |
D. | 神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是植物組織培養(yǎng)的一般過程,下列有關(guān)說法,不正確的是( )
A.a(chǎn)、c兩過程中都發(fā)生細(xì)胞的增殖
B.此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性,利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
C.若用此技術(shù)進(jìn)行工廠化生產(chǎn)紫草素,將細(xì)胞培養(yǎng)到b階段即可
D.多倍體植株的培育、單倍體育種均需經(jīng)過上圖所示過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A側(cè)為葉綠體基質(zhì),其中含有少量DNA | |
B. | 圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜 | |
C. | 甲表示色素,在層析液中溶解度最高的是葉綠素a | |
D. | 圖示過程為光反應(yīng),該過程不需酶的催化 |
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