組別 觀察指標(biāo) |
A | B | C |
植株生長情況(株高,葉色) | |||
葉片噬咬成洞的程度 |
組別 觀察指標(biāo) |
A | B | C |
植株生長情況(株高,葉色) | |||
葉片噬咬成洞的程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胞吞和胞吐不需要消耗能量 |
B、只有協(xié)助擴(kuò)散需要載體 |
C、只有自由擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的 |
D、主動(dòng)運(yùn)輸一定需要載體和消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果顯示出X為棕黃色,Y為藍(lán)色 |
B、X和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要水 |
C、W和X兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素 |
D、Y和木塞夾著的葉片部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A | B | C | D | |
DNA大量復(fù)制 | 反應(yīng)階段 | 感應(yīng)階段 | 反應(yīng)階段 | -- |
高爾基體活動(dòng)旺盛 | -- | 效應(yīng)階段 | 效應(yīng)階段 | -- |
細(xì)胞間信息傳遞活躍 | 感應(yīng)階段 | 反應(yīng)階段 | 感應(yīng)階段 | 感應(yīng)階段 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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