分析 (1)培養(yǎng)基的配置:
①原料:碳源,氮源,生長(zhǎng)因子,無(wú)機(jī)鹽和水.
②原則:目的要明確,營(yíng)養(yǎng)要協(xié)調(diào),PH要適宜.
③實(shí)驗(yàn)操作:計(jì)算→稱(chēng)量→溶化→調(diào)整pH→滅菌→倒平板
(2)本實(shí)驗(yàn)中要選擇“利用發(fā)酵廢培養(yǎng)、獲得白地霉菌體”,確定本實(shí)驗(yàn)中使用的培養(yǎng)基應(yīng)該是發(fā)酵廢液上清液;擴(kuò)大培養(yǎng)可以縮短微生物生長(zhǎng)的調(diào)整期.
解答 解:(1)由于發(fā)酵廢液的pH為4.3,這種pH不利霉菌生長(zhǎng),因此,在使用廢液時(shí),應(yīng)在分裝前先調(diào)節(jié)pH,最后進(jìn)行密封、滅菌處理.
(2)據(jù)圖分析,①過(guò)程為接種,甲到丁的過(guò)程為擴(kuò)大培養(yǎng)對(duì)菌種進(jìn)行富集.由圖中所示培養(yǎng)過(guò)程需要“振蕩培養(yǎng)”以及培養(yǎng)液中含有豐富的有機(jī)物,可以確定白地霉的新陳代謝類(lèi)型屬于異養(yǎng)需氧型.
(3)篩選或分離微生物常常需要使用固體培養(yǎng)基,所以這種培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)該加入凝固劑瓊脂,方便進(jìn)行平板劃線法或稀釋涂布平板法接種培養(yǎng).
故答案為:
(1)pH 滅菌
(2)接種 擴(kuò)大培養(yǎng) 異養(yǎng)需氧型
(3)瓊脂 平板劃線法 稀釋涂布平板法
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的培養(yǎng)基的配制等知識(shí)點(diǎn),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、處理的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的身高和體重 | B. | 兔的長(zhǎng)毛和狗的短毛 | ||
C. | 家雞長(zhǎng)腿和短腿 | D. | 玉米的黃粒和圓粒結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)存在于[6]細(xì)胞核中 | |
B. | 在洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過(guò)程中,[14]液泡和[11]線粒體均發(fā)揮了重要作用 | |
C. | 與動(dòng)物細(xì)胞相比,其特有的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞壁、[14]液泡、[4]葉綠體 | |
D. | 在光學(xué)顯微鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞,可以看到[8]核膜、[6]核仁和[9]染色體等結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
試劑種類(lèi) | 肝臟研磨液 | 肝臟研磨液 | 肝臟研磨液 | 肝臟研磨液 | FeCl3溶液 |
處理方式 | 未處理 | 煮沸后冷卻 | 加入2滴NaOH | 加入2滴HCl | 未處理 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 大量氣泡 | 無(wú)氣泡 | 無(wú)氣泡 | 無(wú)氣泡 | 少量氣泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 570;573 | B. | 4;4 | C. | 573;573 | D. | 570;570 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋 | |
B. | 平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過(guò)接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作 | |
C. | 稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng) | |
D. | 都會(huì)在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀 | |
B. | 整個(gè)雜交過(guò)程中,不需處理,操作簡(jiǎn)單 | |
C. | 豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物 | |
D. | 將統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法引入對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析 |
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