19．下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片
B．壓片的目的是使根尖細(xì)胞分散開
C．應(yīng)選取長方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察
D．通過持續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞，認(rèn)識有絲分裂的完整過程

分析 洋蔥根尖裝片的制作流程：解離→漂洗→染色→制片．
1、解離：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14點(diǎn)取根，因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期），立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3-5min．
2、漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
3、染色：把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中，染色3-5min．
4、制片：取一干凈載玻片，在中央滴一滴清水，將染色的根尖用鑷子取出，放入載玻片的水滴中，并且用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片再加一載玻片．然后，用拇指輕輕地壓載玻片．取下后加上的載玻片，既制成裝片．
5、觀察：低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察，要求找到分生區(qū)的細(xì)胞，特點(diǎn)是：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂．

解答 解：A、裝片制作的正確順序是：解離→漂洗→染色→制片，A錯(cuò)誤；
B、壓片的目的是使根尖細(xì)胞分散開，B正確；
C、應(yīng)選取正方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察，C錯(cuò)誤；
D、解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡，因此不能通過持續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞，認(rèn)識有絲分裂的完整過程，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖甲表示黃色圓粒豌豆體細(xì)胞中兩對同源染色體及其上部分基因，下列情況中不屬于染色體變異的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜-甘藍(lán)”雜種植株，如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）A、B的名稱是原生質(zhì)體．由D形成F過程所依據(jù)的原理是（植物）細(xì)胞的全能性，從本質(zhì)上講，“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（2）若“白菜-甘藍(lán)”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體．
（3）“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量，科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍(lán)”植株，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測此植株的抗蟲基因是否表達(dá)．
①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍(lán)”植株甲上，再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在長勢相似的普通“白菜-甘藍(lán)”植株乙上．
②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別觀察昆蟲幼蟲的生活情況．
③若甲、乙植株上昆蟲幼蟲均正常生活，說明甲植株的抗蟲基因未得到表達(dá)；若甲植株上昆蟲幼蟲死亡，乙植株上昆蟲幼蟲正常生活，說明甲植株的抗蟲基因得到表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．乙酰膽堿是興奮型的神經(jīng)遞質(zhì)，通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位．假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使該細(xì)胞膜外的氯離子（Cl-）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，正確的判斷是（　�。�
A．細(xì)胞無法恢復(fù)靜息電位B．細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變
C．形成局部電流D．使細(xì)胞膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞分化發(fā)生在（　�。�
A．胚胎發(fā)育早期B．生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
C．胚胎發(fā)育時(shí)期D．幼體時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B．該圖可以表示膝跳反射的過程
C．圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D．若從③處剪斷神經(jīng)纖維，刺激①處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)既是紅綠色盲又是Klinefelter綜合征（XXY 型）患者的孩子，病因是（　�。�
A．母親產(chǎn)生卵細(xì)胞   減二分裂異常B．父親產(chǎn)生精子    減一分裂異常
C．母親產(chǎn)生卵細(xì)胞  減一分裂異常D．以上三種都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是（　　）
A．胰高血糖素→肝細(xì)胞B．碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C．抗體結(jié)合抗原D．淀粉水解成麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是我國北方“四位一體”生態(tài)大棚種養(yǎng)模式留．請參考圖示回答：

（1）生態(tài)大棚中的蔬菜、昆蟲、畜禽、及土壤和沼氣池中的微生物共同組成了生物群落．
（2）在沼氣池中，微生物通過無氧呼吸將畜禽糞便和植物殘?bào)w中的有機(jī)物進(jìn)行分解，產(chǎn)生的沼渣、沼液可以作為蔬菜的肥料和禽畜的添加劑，沼氣池的引入充分地利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．
（3）以沼氣池為紐帶的四位一體生態(tài)大棚，將動物、植物和微生物結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了立體種養(yǎng)，提高了經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益，這說明該生態(tài)工程的建設(shè)主要遵循了整體性原理和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理．
（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對己破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．

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