16．實驗材料的選擇和正確的操作步驟是實驗成敗的關鍵，下列操作不正確的是（　　）
A．用顯微鏡觀察根尖細胞，在細胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂細胞
B．用紙層析法分離葉綠體中的色素，擴散最快的一條色素帶呈橙黃色
C．在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，處理根尖時用卡諾氏液對細胞形態(tài)進行固定，染色操作時用改良苯酚品紅染液
D．甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無色，可用于還原糖鑒定

分析 1、觀察有絲分裂一般選擇具有旺盛分裂能力的根尖細胞；
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關．
3、還原糖等顏色鑒定時，取材應該選擇沒有顏色干擾的材料．

解答 解：A、根尖細胞呈正方形，所以觀察分裂的細胞應用顯微鏡在正方形區(qū)域中尋找，A正確；
B、用紙層析法分離葉綠體中的色素，胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大，擴散速度最快，是橙黃色．B正確；
C、卡諾氏液在低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化的實驗中的作用是固定細胞形態(tài)，染色操作時用改良苯酚品紅染液，C正確；
D、甘蔗莖和甜菜塊根中都含較多的蔗糖，屬于二糖中的非還原糖，不能用于還原糖的鑒定，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗、葉綠體色素的提取和分離、檢測還原糖的實驗、低溫誘導染色體加倍等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理，實驗采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時的學習生活中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于動植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．腎上腺素和胰高血糖素都可以促進脂肪的分解
B．垂體通過對下丘腦活動的調(diào)節(jié)來影響其他內(nèi)分泌腺的活動
C．乙烯具有對抗生長素的作用，所以不能促進根、葉、花的生長和發(fā)育
D．胰島β細胞可接受血糖濃度的直接刺激，也可受到垂體分泌的促激素的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對各種化合物的敘述正確的是（　�。�
A．血液中的鈣離子含量太高，會出現(xiàn)肌肉抽搐的現(xiàn)象
B．核酸分子都有兩個游離的磷酸基團
C．膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質的運輸
D．性激素是在高爾基體上合成和分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含油甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度，結果如下：

（1）上述五個實驗可分為7組對照實驗，根據(jù)實驗結果可說明影響促甲狀腺激素分泌的因素有甲狀腺激素、下丘腦、垂體．
（2）D瓶中甲狀腺激素能與垂體細胞的細胞膜表面的受體結合，能體現(xiàn)細胞膜具有細胞間的信息交流功能．
（3）為進一步探究在活體實驗條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響，某同學設計了如下實驗：
Ⅰ實驗方案：
①挑取生長期、大小、性別一致的實驗家兔各5只隨機分成兩組；
②依次測定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素（TSH）、甲狀腺激素的含量，每天1次，連續(xù)3天．
③第4天開始，一組正常飼養(yǎng)；另一組家兔注射等量的甲狀腺激素（家兔飼喂含有等量甲狀腺激素的食物）；
④一段時間后，依次測定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量．
Ⅱ預期實驗結果及相應結論：
①甲狀腺激素含量和促甲狀腺激素含量都增加，說明甲狀腺激素含量增加促進促甲狀腺激素的分泌．
②甲狀腺激素含量增加，促甲狀腺激素含量減少，說明甲狀腺激素含量增加抑制促甲狀腺激素的分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于細胞的有關描述，正確的是（　　）
A．衰老細胞具有細胞體積小，細胞核大的特點
B．乳酸菌細胞中核糖體的形成與核仁有關
C．細胞形態(tài)結構發(fā)生改變說明細胞一定發(fā)生了分化
D．葡萄糖進入人體所有細胞都需要載體并消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．研究人員利用紫蘇進行了兩組實驗，結果分別用如圖（甲、乙）表示．

（1）圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中光反應階段增強，此時光能轉化為活躍的化學能儲存在ATP．
②紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是B、C．（用圖中字母回答）
③該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？否（填“是”或“否”），理由是密閉裝置內(nèi)的O2含量比實驗前低，說明紫蘇植株細胞呼吸作用消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量．
（2）圖乙是研究水分在植物體內(nèi)運輸?shù)那闆r．把紫蘇的枝條放在盛有紅色染液的燒杯中，一段時間后，洗凈并在距枝條底部的不同位置橫切觀察導管部分（如圖），含有染液的部分顯示水分的經(jīng)過的途徑和高度．分析回答：
①若培養(yǎng)過程葉片出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象，說明葉肉細胞的細胞壁與原生質層發(fā)生分離，其吸水能力逐漸增強（填“增強”“不變”或“減弱”）．
②給你提供一些如圖乙所示的形態(tài)和生長狀況相似的紫蘇枝條，請利用上述實驗裝置，驗證葉的表面積與水分運輸速率呈正相關．
實驗步驟：
第一步：取若干紫蘇葉枝條，平均分為兩組，標號為A、B．A組的枝條保留葉片，B組的枝條去掉部分葉片．
第二步：把兩組紫蘇的枝條如圖乙放置在盛有紅色染液的燒杯中．
第三步：兩組枝條放置相同環(huán)境中一段時間后，洗凈并在距離枝條底部的不同位置橫切觀察．
實驗預期：相同時間內(nèi)，A組的枝條的染液上升高度比B組的要高．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．青（未成熟）蘋果汁遇碘溶液顯藍色，無甜味；熟蘋果汁能與斐林試劑反應，產(chǎn)生磚紅色沉淀，有甜味，這能說明（　�。�
A．青蘋果中含淀粉
B．熟蘋果中含還原性糖
C．蘋果轉熟過程中有淀粉水解為還原性糖
D．蘋果轉熟時單糖聚合成淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某研究小組開展了某濕地生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該濕地中4種不同的生物A、B、C、D，用不同的方法對其進行調(diào)查，記錄了各自的生活習性，并對其進行了消化道內(nèi)食物 組成的分析，結果如下表所示．分析回答：
物種調(diào)查方法生活習性消化道內(nèi)食物組成
A樣方法水面漂浮-------
B樣方法根系長在水底淤泥中------
C標志重捕法各水層 A、B
D標志重捕法各水層A、B、C
（1）畫出該濕地中A、B、C、D四種生物的食物網(wǎng)．
（2）若A中的能量不變，將D的食物比例由A：C=1：1調(diào)整為3：1，能量傳遞效率按10%計算，則由A傳給D的能量是原來的1.5倍（保留小數(shù)點一位數(shù)）．
（3）該濕地中水生植物的分面體現(xiàn)了群落的水平結構，濕地具有涵養(yǎng)水流，操持水土，調(diào)節(jié)氣侯等方面的作用，這屬于生物多樣性的間接價值，有些水面藻浮植物的表面長滿了尖銳毛刺，能有效地降低動物對其的飲食欲望，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞 功能．
（4）在人工保護下，該溫地的物種逐漸豐富，抵抗力穩(wěn)定性會提高，其演替類型是次生演替，他們還對濕地周圍土壤進行小動物豐富度的調(diào)查，常采用取樣器取樣法的方法對小動物進行采集，對其中體型較大、數(shù)目不多的個體可以采用的統(tǒng)計方法是目測估計法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下列圖1是細胞有絲分裂示意圖，圖2是細胞有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細胞，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中的A圖表示的是動物細胞進行有絲分裂的中期．此時細胞中有DNA分子12個，染色單體12條．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當于圖2中曲線的哪一段？1～2．該生物的體細胞中有染色體6條．
（3）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細絲狀結構是DNA．
（4）圖3中屬于分生區(qū)細胞的是B （填圖中字母）．若換上高倍物鏡，使分生區(qū)細胞移至視野中央，應將裝片向右上方移動．
（5）在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，要將實驗材料（洋蔥根尖）進行染色，染色主要是讓細胞內(nèi)的染色質或染色體染上顏色（紫色或紅色），便于觀察清楚．龍膽紫溶液和醋酸洋紅液都是減性染料．
（6）觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂時，剪取2～3mm根尖，立即放人解離液中解離，其目的是使組織細胞相互分離開來．

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