純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒．原因是（　　）
A、非甜是顯性性狀
B、甜是顯性性狀
C、相互混雜
D、環(huán)境影響
考點：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：玉米是單性花，且雌雄同株，純種甜玉米和非甜玉米間行種植，既有同株間的異花傳粉，也有不同種間的異花傳粉，甜玉米上的非甜玉米，是非甜玉米授粉的結(jié)果，而非甜玉米上的沒有甜玉米，說明甜是隱性性狀，非甜是顯性性狀．據(jù)此答題．
解答： 解：在純種甜玉米中，產(chǎn)生的配子都含控制甜這種性狀的基因，但結(jié)的子粒中有非甜的，說明接受了非甜的花粉后，子粒中含有的非甜基因被表達(dá)出來，所以既含甜基因，又含非甜基因，而表現(xiàn)為非甜性狀，則說明非甜是顯性．同理，在純種非甜玉米中，也有接受了甜玉米花粉的個體，它們的子粒中既含甜基因，又含非甜基因，也表現(xiàn)出非甜性狀，說明非甜是顯性性狀．
故選：A．
點評：本題以玉米為素材，考查性狀的顯、隱性關(guān)系，首先要求考生明確玉米是單性花，可以進(jìn)行雜交，也可以進(jìn)行自交；掌握顯性性狀和隱性性狀的概念，能根據(jù)題中信息準(zhǔn)確判斷顯隱性關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在設(shè)計和制作小生態(tài)瓶，探究保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的條件時，應(yīng)遵循一定的原理，下列設(shè)計中不合理的是（　�。�
A、瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)關(guān)系
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C、瓶口應(yīng)敞開以保證生物有氧呼吸
D、瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓庹?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

應(yīng)用基因工程育種區(qū)別于誘變育種的特點是（　�。�
A、能夠產(chǎn)生新基因
B、能夠定向地改造生物
C、操作簡便易行
D、不需要對處理對象進(jìn)行篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：

護(hù)士給病人進(jìn)行靜脈注射時，藥物直接進(jìn)入（　�。�
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含胸腺嘧啶的是（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞器中，在銀杏和大熊貓的細(xì)胞中都存在的是（　�。�
①葉綠體  ②核糖體  ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④高爾基體  ⑤中心體  ⑥中央液泡  ⑦溶酶體  ⑧線粒體．
A、①②③④⑤
B、③④⑥⑦⑧
C、②③⑤⑦⑧
D、②③④⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，按①②③順序最可能為（　�。�
A、細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜
B、線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜
D、葉綠體膜、線粒體膜、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

將電位計的兩個微型電極a、d分別置于神經(jīng)纖維膜外（ab=bd），同時在b處給予一個強(qiáng)刺激，電位計的指針會（　�。�
A、不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)子
B、發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C、發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D、發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于如圖中序號的描述，正確的是（　�。�
A、①和②所示的過程都需要載體
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)
C、大分子物質(zhì)只有通過①過程才能進(jìn)入細(xì)胞
D、K離子進(jìn)入組織細(xì)胞與過程②有關(guān)

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