圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，箭頭表示各成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中正確的是

A．a(chǎn)和c所包含的所有種群構(gòu)成群落

B．c1的同化量越大，流向c2的能量就越少

C．d不一定是原核生物

D．b的含量增加將減緩溫室效應(yīng)

 

C

【解析】

試題分析：群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和，則包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，故A錯誤；c1的同化量越大，則流向c2的能量就越多，故B錯誤；分解者一般是腐生生活的細菌和真菌，細菌是原核細胞，而真菌屬于真核細胞，故C正確；大氣中的二氧化碳急劇增加導致溫室效應(yīng)，故D錯誤。

考點：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和識圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.3 加酶洗衣粉的洗滌條件（解析版） 題型：選擇題

某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料(見下框)，下列對資料表明信息的理解，錯誤的是( )。

成分：

·蛋白酶0.2%

·清潔劑15%

用法：

·洗滌前先將衣服浸于溶有洗衣粉的水中數(shù)小時

·使用溫水效果最佳

·切勿用60 ℃以上的水

A．這種洗衣粉較易清除衣服上的蛋清污漬

B．在60 ℃以上的水中，蛋白酶會失去活性

C．該洗衣粉可洗滌各種衣料

D．蛋白酶能夠水解各種蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：【推薦】2015屆浙江省富陽市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程中，不會涉及的是

A．Na＋和K＋的運輸 B．胞吐

C．細胞間的信息傳遞 D．受體的分解

 

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科目：高中生物 來源：【推薦】2015屆浙江省富陽市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在證明DNA是遺傳物質(zhì)實驗中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，下圖中標記元素所在部位依次是

 

A．①、④ B．②、④

C．①、⑤ D．③、⑤

 

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科目：高中生物 來源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）現(xiàn)有以下牽牛花的四組雜交實驗，請分析并回答問題。

A組：紅花×紅花→紅花、藍花

B組：藍花×藍花→紅花、藍花

C組：紅花×藍花→紅花、藍花

D組：紅花×紅花→全為紅花

其中，A組中子代紅花數(shù)量為298，藍花數(shù)量為101；B、C組未統(tǒng)計數(shù)量。

（1）若花色只受一對等位基因控制，則________組和________組對顯隱性的判斷正好相反，遵循遺傳的_________定律。

（2）有人對實驗現(xiàn)象提出了假說：花色性狀由三個復等位基因（、A、a）控制，其中A決定藍色，和a都決定紅色，相對于A、a是顯性，A相對于a為顯性。若該假說正確，則A組所用的兩個紅花親本基因型是_____________。

（3）若（2）中所述假說正確，那么紅花植株的基因型可能有________種，為了測定其基因型，某人分別用和植株對其進行測定。

①若用植株與待測植株雜交，則可以判斷出的基因型是______________。

②若用Aa植株與待測植株雜交，則可以判斷出的基因型是_______________。

 

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科目：高中生物 來源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則

A．使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5之間

B．實驗后，a組液泡中溶質(zhì)濃度比b組的高

C．浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

D．a(chǎn)組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第二單元2.2練習卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化的正確曲線的是（ ）

A. B. C. D.

 

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第三單元3.3練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?南京二模）某品牌加酶洗衣粉的產(chǎn)品使用說明中，明確提出“水溫以30～50C為宜，切忌用70C以上的熱水”．一同學為探究“溫度對加酶洗衣粉洗滌效果的影響”提出如下實驗思路，不合理的是（ ）

A.實驗自變量為水的溫度，設(shè)置溫度為0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、lOO℃

B.實驗因變量是污布的清潔程度，洗滌結(jié)束后應(yīng)先用清水漂洗污布再晾干、比較

C.實驗無關(guān)變量有水量、衣物的質(zhì)料與大小、洗衣粉的用量、浸泡與洗滌時間等

D.實驗預期結(jié)果是某溫度下洗滌后污布最干凈，高于或低于這一溫度污漬殘留多

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第三單元3.3練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?江蘇）下列關(guān)于加酶洗衣粉的敘述，正確的是（ ）

A.高溫易使酶失活，因此冷水洗滌去污效果應(yīng)該比溫水好

B.洗衣粉中表面活性劑對堿性蛋白酶活性有一定的促進作用

C.在pH低于7.0的自來水中，堿性蛋白酶依然能起作用

D.洗衣粉中酶主要是通過快速分解溶在水里的污漬發(fā)揮作用

 

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