下列操作得到的數(shù)據(jù)比實際數(shù)值偏小的是
A.樣方法:在個體密集區(qū)取樣
B.標志重捕法:標記物易脫落
C.抽樣檢測法:在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液下層取樣
D.豐富度調(diào)查:不統(tǒng)計不認識的物種
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒結(jié)構(gòu)簡單.是生命系統(tǒng)的最層次 | |
B. | 一個細循在生命系統(tǒng)中既是細胞也是個體 | |
C. | 一塊農(nóng)田中的所有動物和植物屬于群落 | |
D. | 呼倫貝爾大草原上的所有鼠屬于種群 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省駐馬店市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為植物體細胞雜交技術的過程,錯誤的是
A.A細胞和B細胞誘導融合前要先去除細胞壁,可用纖維素酶和果膠酶處理
B.從A和B細胞到C細胞的過程中,常用離心、振動、電刺激或用聚乙二醇(PEG)作為誘導劑
C.A和B細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁
D.植物體細胞雜交技術的目的是獲得雜種細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省駐馬店市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
低碳生活已成為許多人的共同選擇,甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,乙圖為碳循環(huán)示意圖,以下說法不正確的
A.乙圖中過程③主要在細胞的線粒體中
B.甲圖中沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C.甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,多途徑利用農(nóng)作物,使能量能夠循環(huán)利用,提高了該系統(tǒng)的能量利用率
D.要減少溫室效應,應調(diào)整圖中的過程①⑤
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省駐馬店市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生長素分子構(gòu)成的敘述,錯誤的是
A.達爾文實驗的目的是解釋植物向光性的原因
B.鮑森•詹森的實驗證明胚芽稍尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部
C.拜爾的實驗證明胚芽稍彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分分布不均勻造成的
D.溫特的使用證明生長素是吲哚乙酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個細胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中的細胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個培養(yǎng)基中測得的),請據(jù)圖作答。
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(1)圖A表示的是________細胞進行有絲分裂的________期。此期細胞中有DNA分子________個,有________條染色體,此細胞在分裂末期不出現(xiàn)細胞板,理由是______________________________。
(2)若圖A表示胚胎干細胞,正處于培養(yǎng)液中,則在正常的情況下,與其吸收無機鹽離子有關的細胞器主要有____________________。
(3)C圖中的DNA含量由2C到4C的細胞,處在B圖的________期(填寫圖中符號)。
(4)培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理,C圖中DNA含量為________(C)的細胞數(shù)量會增加。
(5)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細絲狀結(jié)構(gòu)是___________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家用胡蘿卜韌皮部細胞進行組織培養(yǎng)獲得新植株,這說明植物細胞具有 ( )
A.變異性 B.全能性
C.特異性 D.多樣性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( )
A.卵裂期細胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷增大
B.囊胚的滋養(yǎng)層細胞可發(fā)育成生物體的任何組織器官
C.胚胎分割時應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
D.培育試管嬰兒涉及體內(nèi)受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等
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