下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

B．在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

C．在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降

D．一塊牧棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．排出人體代謝產(chǎn)物的器官主要是（　�。�
①肺  ②腎臟  ③淚腺   ④大腸．
A．①B．①②C．①②③D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某生物興趣小組對(duì)萌發(fā)的種子的細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．實(shí)驗(yàn)開始后觀察著色滴的變化．

（1）20%的NaOH的作用為吸收CO2．
（2）在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的小麥種子，如果裝置1中的著色滴向左（填“左”或“右”）移動(dòng)，裝置2不移動(dòng)，則說明此時(shí)萌發(fā)的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸．
（3）若在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的玉米種子，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，裝置1、2的液滴都不再移動(dòng)，且玉米種子仍保持生物活性，則可推測(cè)此時(shí)的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是乳酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[①③⑤]氨基酸通過脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．（[]內(nèi)填序號(hào)）
（2）上述有機(jī)物中氨基酸（且每種只取一個(gè)）合成的直鏈多肽含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基，稱為三肽，該肽鏈可能有6種．
（3）實(shí)驗(yàn)中所用培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．實(shí)驗(yàn)中，若檢測(cè)到某一直鏈多肽含200個(gè)N原子，則該多肽最多含有199個(gè)肽鍵．肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
脫去的水分子中的氧原子和氫原子分別來自氨基酸的羧基和羧基和氨基．
（4）實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色，其原因是該化合物中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有多樣性，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了蛋白質(zhì)分子功能的多樣性．
（6）如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈（若只一條）長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的氨基酸的排列順序或肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)，就可以改變?cè)摰鞍踪|(zhì)的性質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是（　　）
A．O2在血液中的運(yùn)輸B．H2O進(jìn)入細(xì)胞
C．抗體抵御病毒對(duì)身體的侵害D．細(xì)胞之間的識(shí)別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是（　�。�
A．同一種動(dòng)物只能占據(jù)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)B．一種生物只能被另一種生物捕食
C．同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物一定是一個(gè)種群D．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物通常指綠色植物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．菠菜的葉肉細(xì)胞可用于觀察DNA和RNA的分布
B．用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后需用清水沖洗
C．蔗糖的水解產(chǎn)物與斐林試劑作用可生成磚紅色沉淀
D．根據(jù)綠葉中色素在無水乙醇中溶解度不同，可對(duì)色素進(jìn)行分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）根據(jù)圖丙的特有變化特征，可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是具有細(xì)胞壁、出現(xiàn)細(xì)胞板．
（2）觀察染色體的最佳時(shí)期是圖甲．
（3）染色單體消失的細(xì)胞是圖丁．
（4）上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是乙-甲-丁-丙（用甲～丁和箭頭表示）．
（5）作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的間期，該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成或染色體復(fù)制．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類學(xué)家在研究人類進(jìn)化史時(shí)，發(fā)現(xiàn)人類有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“返祖”現(xiàn)象，如正常人體出現(xiàn)有尾巴、多毛、多乳房等。請(qǐng)分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能是由于細(xì)胞的哪一個(gè)過程受阻（ ）

A.細(xì)胞分化 B.細(xì)胞衰老

C.細(xì)胞分裂 D.細(xì)胞凋亡

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