A. | 1個(gè)這樣的分子水解后可以產(chǎn)生2個(gè)谷氨酸 | |
B. | 合成1個(gè)這樣的分子同時(shí)將產(chǎn)生6個(gè)水分子 | |
C. | 該多肽鏈為六肽 | |
D. | 1個(gè)這樣的分子水解后可以產(chǎn)生2個(gè)甘氨酸 |
分析 分析題圖:圖示為某直鏈多肽(分子式為C22H34O13N6)水解后產(chǎn)生的3種氨基酸,這3種氨基酸均只含有1個(gè)N原子,因此根據(jù)多肽中的N原子數(shù)目可知該多肽是由6個(gè)氨基酸脫水縮合形成的.這3種氨基酸中只有谷氨酸含有2個(gè)羧基,根據(jù)氧原子數(shù)目計(jì)算,多肽中的氧原子數(shù)=谷氨酸×4+(6-谷氨酸數(shù))×2-5=15,計(jì)算可知谷氨酸數(shù)目為4.據(jù)此答題.
解答 解:A、由以上分析可知,該多肽含有4個(gè)谷氨酸,即其水解后可以產(chǎn)生4個(gè)谷氨酸,A錯(cuò)誤;
B、由以上分析可知,該多肽是由6個(gè)氨基酸分子脫去5分子水后形成的,B錯(cuò)誤;
C、由以上分析可知,該多肽是由6個(gè)氨基酸脫水縮合形成的六肽,C正確;
D、1個(gè)這樣的分子水解后可以產(chǎn)生1個(gè)甘氨酸、4個(gè)谷氨酸和1個(gè)丙氨酸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程,掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,能對(duì)比3種氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再根據(jù)N原子數(shù)計(jì)算出氨基酸數(shù),進(jìn)而根據(jù)氧原子數(shù)計(jì)算出谷氨酸數(shù)目.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在AB段表示吸氣過(guò)程,肋骨間收縮 | |
B. | 在BC段表示呼氣過(guò)程,胸腔容積縮小 | |
C. | 在AB段,外界大氣壓小于肺內(nèi)氣壓 | |
D. | 在B點(diǎn)C點(diǎn),外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素發(fā)揮作用后失去活性 | |
B. | 乙酰膽堿需要突觸小泡的運(yùn)輸 | |
C. | 激素和神經(jīng)遞質(zhì)都具有信息傳遞的功能 | |
D. | 激素和神經(jīng)遞質(zhì)都是在相鄰的細(xì)胞間起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ①② | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①② | C. | ① | D. | ② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
B. | 單細(xì)胞生物,一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體,各項(xiàng)的生命活動(dòng)都是由細(xì)胞來(lái)完成 | |
C. | 多細(xì)胞生物體中的每個(gè)細(xì)胞必須與其他細(xì)胞密切合作才能完成各自的生命活動(dòng) | |
D. | 病毒離開(kāi)了活細(xì)胞就不能生活和繁殖,故它不是生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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