豆科植物和固氮菌互利共生,當(dāng)把它們分開(kāi)時(shí),兩者的生長(zhǎng)都要受到損害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程什么原理(  )

A.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理

B.整體性原理

C.系統(tǒng)整體性原理

D.協(xié)調(diào)與平衡原理

【答案】C

【解析】

試題分析:自然生態(tài)系統(tǒng)是通過(guò)生物與環(huán)境、生物與生物之間的協(xié)同進(jìn)化而形成的一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。將豆科植物和固氮菌分開(kāi),破壞了它們的整體性,所以這體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性原理。C正確。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)工程原理的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題的分析,不合理的觀點(diǎn)是

A.轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存

B.運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

C.我國(guó)的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人

D.轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏源或者引起中毒

 

A

【解析】

試題分析:轉(zhuǎn)基因生物有可能會(huì)在近緣物種之間通過(guò)花粉雜交,造成基因庫(kù)的污染,A錯(cuò)誤;轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被用于軍事,可制造出生物武器,那將是對(duì)人類(lèi)社會(huì)極大的威脅,B正確;克隆技術(shù)還不成熟,且克隆人會(huì)帶來(lái)社會(huì)倫理問(wèn)題等,所以我國(guó)反對(duì)生殖性克隆,但不反對(duì)治療性克隆,C正確;某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原或者引起中毒,D正確。

考點(diǎn):本題考查生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:([。葜刑顖D中編號(hào))

(1)圖中能合成ATP的場(chǎng)所有_____________________。

(2)與圖中[1]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[。輄_____________________。

(3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是   。ㄌ罹幪(hào))。該結(jié)構(gòu)的功能是____________________________________________。

(4)5處是染色質(zhì)其主要化學(xué)成分的基本組成單位是     、     。

(5)若細(xì)胞吸入18O2,一段時(shí)間后,最先檢測(cè)到18O的細(xì)胞器是[。荨    。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為( 。

A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C.元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育早期的卵裂期過(guò)程的敘述中,不正確的是 (  )

A.細(xì)胞數(shù)目不斷增多,每個(gè)細(xì)胞體積在減小

B.細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂

C.胚胎中DNA的總量增加,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在減少

D.每個(gè)細(xì)胞的DNA含量不斷增加,細(xì)胞全能性變小

【答案】D

【解析】

試題分析:卵裂期細(xì)胞分裂需要的有機(jī)物來(lái)自身卵黃部分,所以隨著細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞呼吸作用的進(jìn)行,有機(jī)物總量不斷減少,每個(gè)細(xì)胞體積在減小,細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂,由于每次細(xì)胞分裂,DNA都進(jìn)行復(fù)制 ,胚胎中DNA的總量增加,但每個(gè)細(xì)胞中DNA量相同,只有D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查胚胎發(fā)育的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是(  )

A.參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線(xiàn)粒體

B.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

C.在腐乳制作過(guò)程中必須有能生產(chǎn)蛋白酶的微生物參與

D.在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

花藥的離體培養(yǎng)是指把花藥用人工的方法培育成單倍體植株,說(shuō)法不正確的是( )

A.體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

B.借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無(wú)性生殖

C.所得植株在實(shí)際并無(wú)生產(chǎn)意義

D.無(wú)菌的培養(yǎng)環(huán)境是關(guān)鍵的條件之一

【答案】B

【解析】

試題分析:花藥離體培養(yǎng)是利用組織培養(yǎng)新技術(shù),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,由于單倍體植株弱小,且高度不育,在實(shí)際并無(wú)生產(chǎn)意義。花粉是有性生殖細(xì)胞,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)花粉,應(yīng)屬于有性生殖,B錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

科學(xué)家應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成一株完整的新植株(見(jiàn)下圖)。關(guān)于這一科學(xué)事實(shí),下列哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的( )

A.培育成的新植株是單倍體植株

B.這種生殖方式屬于無(wú)性生殖

C.細(xì)胞數(shù)目的增多是通過(guò)有絲分裂

D.證明了植物細(xì)胞具有全能性

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中,正確的是

A.是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源

B.凡碳源都提供能量

C.除水以外的無(wú)機(jī)物只提供無(wú)機(jī)鹽

D.無(wú)機(jī)氮源也能提供能量

【答案】D

【解析】

試題分析:有的碳源只能是碳源,如二氧化碳,有的碳源可同時(shí)是氮源,如 NH4HCO3,有的碳源同時(shí)是能源,如葡萄糖;有的碳源同時(shí)是 氮源,也是能源,如蛋白胨,AB錯(cuò)誤;除水以外的無(wú)機(jī)物種類(lèi)繁多,功能也多樣,如二氧化碳,可作為自養(yǎng)型微生物的碳源,NaHCO3,可作為自養(yǎng)型微生物的碳源和無(wú)機(jī)鹽,而NaCl 則只能提供無(wú)機(jī)鹽,C錯(cuò)誤;無(wú)機(jī)氮源也能提供能量,如NH3可為硝化細(xì)菌提供能量和氮源,D正確。

考點(diǎn):本題考查微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

平板冷卻凝后要將平板倒置,其意義是( )

A.利于大腸桿菌的接種

B.防止雜菌污染

C.利于培養(yǎng)基的冷卻

D.防止皿蓋冷卻水倒流入培養(yǎng)基

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,下列哪一項(xiàng)是不需要的( )

A.消毒滅菌B.適宜的溫度 C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素

【答案】C

【解析】

試題分析:離體植物組織、器官或細(xì)胞分化的過(guò)程是在無(wú)菌的條件下進(jìn)行的,在愈傷組織形成的過(guò)程中,需要適宜的溫度、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的誘導(dǎo),但不需要充足的陽(yáng)光。

考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件( )

A.給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

B.導(dǎo)入其他植物的基因

C.脫離母體的,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

D.將成熟的篩管的細(xì)胞移到去核的卵細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂

B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

C.精子與卵細(xì)胞膜相互融合,精子入卵

D.卵子是從動(dòng)物的初情期開(kāi)始,經(jīng)過(guò)MⅠ和MⅡ兩次連續(xù)分裂形成的

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程的操作步驟:①使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合,②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③目的基因的檢測(cè)和表達(dá) ④提取目的基因。正確的操作順序是( 。

A.③②④①    B.②④①③ C.④①②③   D.③④①②

 

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