【題目】有1位同學做根尖有絲分裂實驗,在顯微鏡中觀察到的圖像如圖所示。造成這種情況的原因可能是

①取材位置不合適 ②取材時間不合適

③制片時壓片力量不合適④解離時間不合適

⑤視野選擇不合適

A. ①②⑤ B. ②⑤ C. ②③ D. ①③

【答案】A

【解析】

觀察細胞的有絲分裂觀察植物細胞有絲分裂實驗中,需要制作臨時裝片,其制作步驟為:解離、漂洗、染色和制片,其中解離和制片時壓片的目的都是使細胞分散開來;最后觀察時,應該選取根尖分生區(qū)細胞進行觀察,分生區(qū)細胞的特點是呈正方形,排列緊密。

根尖分生區(qū)細胞呈正方形,而圖中有些細胞呈長方形,可能是取材位置不合適,①正確;
②圖中細胞多處于未分裂狀態(tài),可能是取材時間不合適,②正確;
③圖示細胞均已分散開,說明制片時壓片力量合適,③錯誤;
④解離的目的是使細胞分散開,而圖示細胞已經(jīng)分散開,說明解離時間合適,④錯誤;
⑤圖示細胞有些細胞呈長方形,可能是伸長區(qū)細胞,因此可能是視野選擇不合適,⑤正確;

故本題正確的應選A. ①②⑤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程中,限制性核酸內(nèi)切酶的作用是在特定的位點識別和切割

A. DNA B. 蛋白質(zhì) C. 多糖 D. RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實例中最能說明細胞膜流動性的是

A.CO2進入葉肉細胞B.抗體的分泌

C.酒精進入胃上皮細胞D.葡萄糖進入小腸上皮細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某反射弧的部分模式圖,下列敘述正確的是

A. A端與效應器相連接,B端與感受器相連接

B. C處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

C. 刺激D,E處測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的

D. 把某藥物放在C,刺激E,D處無電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細胞器在其生命活動過程中均可產(chǎn)生水的是

①核糖體 ②葉綠體 ③溶酶體 ④線粒體

A.B.①②④C.②④D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)功能多種多樣,下列不正確的是(

A.血紅蛋白運輸B.性激素調(diào)節(jié)

C.肌肉中的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)蛋白D.抗體免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】德國植物學家施萊登提出:植物,不論發(fā)展到多么高級,都是由充分個體化的、各自獨立的、分離的物體組成的聚合體。這句話中的物體和聚合體分別是指

A.細胞器和細胞B.細胞和組織C.細胞和植物體D.組織和器官

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運輸方式的敘述,錯誤的是( )

A. 參與自由擴散的膜結(jié)構(gòu)物質(zhì)主要是磷脂

B. 主動運輸一般由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運輸

C. 胞吞作用不需要能量和載體

D. 利用胞吐作用運輸?shù)奈镔|(zhì)主要是蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)級能量流動分析圖解(單位:千卡/公頃·年),下列相關(guān)敘述正確的是

A. 能量從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級的傳遞效率為11.37%

B. 總同化量的利用包括凈同化量、呼吸量、未食未利用的量三部分

C. 綠色植物通過光合作用所制造成的有機物或固定的能量為流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,從表中可知為20810千卡/公頃·年

D. 通過措施減少經(jīng)濟生物的Pn和呼吸量,可以增加能量的多級循環(huán)利用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案