A、圖1、圖3所示生理過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所分別是線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜 |
B、圖2特定受體蛋白與特定信號(hào)分子結(jié)合,說(shuō)明細(xì)胞間可進(jìn)行信息交流 |
C、從圖1、圖3所示的生理過(guò)程可知,伴隨H+的運(yùn)輸有ATP生成 |
D、圖1~3中生物膜功能不同,主要因?yàn)樯锬ど系鞍踪|(zhì)種類不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分 |
B、血細(xì)胞中的水大部分是自由水 |
C、自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸與化學(xué)反應(yīng) |
D、細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值越小,新陳代謝強(qiáng)度越弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、采摘的枝條中,芽較多的幼嫩枝條相對(duì)來(lái)說(shuō)可能更容易生根 |
B、生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根效果與其處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比 |
C、生長(zhǎng)素類似物有一定的毒性,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液 |
D、可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素類似物濃度,促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、③②⑤④ | B、②③④⑤ |
C、④③①② | D、①③②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì) |
C、能在宿主細(xì)胞中增殖 |
D、可直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)出現(xiàn)等位基因的分離 |
B、若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖1是極體,則圖2是次級(jí)卵母細(xì)胞 |
C、由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了互換 |
D、圖l細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,含1個(gè)染色體組和8條染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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