A. | 該實(shí)驗(yàn)中兩小桶分別代表雌雄生殖器官 | |
B. | 每個(gè)小桶內(nèi)的不同顏色的彩球代表含不同基因的配子,如D和d | |
C. | 從小桶隨機(jī)抓取后組合并記錄,然后從剩余的小球中重復(fù)上述步驟50-100次 | |
D. | 某同學(xué)接連抓取三次小球的組合都是Dd,則他第4次抓取Dd的幾率應(yīng)是$\frac{1}{2}$ |
分析 根據(jù)孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對(duì)存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對(duì)的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.
解答 解:A、甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,A正確;
B、每個(gè)小桶內(nèi)的兩種顏色的彩球代表一對(duì)等位基因,不同顏色的彩球代表含不同基因的配子,如D和d,B正確;
C、為了保證每種配子被抓取的概率相等,每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后,應(yīng)將彩球放回原來(lái)的小桶內(nèi),重復(fù)抓取50-100次,減少實(shí)驗(yàn)的誤差,C錯(cuò)誤;
D、由于每次抓取前都要搖動(dòng)甲、乙小桶,使桶內(nèi)小球充分混勻,保證每種配子被抓取的概率相等,所以接連抓取三次小球的組合都是Dd,則他第4次抓取Dd的幾率仍應(yīng)是$\frac{1}{2}$,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn),要求考生掌握基因分離的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的原理,注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)操作的細(xì)節(jié),保證每種配子被抓取的概率相等.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌 | B. | 藍(lán)藻 | C. | 蚯蚓 | D. | 兔子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 逆轉(zhuǎn)錄酶可以與RNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程 | |
B. | 核糖體的主要成分是核糖體核糖核酸和蛋白質(zhì),其合成一定與核仁有關(guān) | |
C. | 少數(shù)核糖核酸可降低某些化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能 | |
D. | 人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 首先將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋 | |
B. | 然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面 | |
C. | 其核心是防止雜菌污染,保證培養(yǎng)液的純度 | |
D. | 結(jié)果都是可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微生物在生態(tài)系統(tǒng)中既可以是分解者,也可以是生產(chǎn)者,但不能是消費(fèi)者 | |
B. | 乳酸菌和醋酸菌發(fā)酵都可以使培養(yǎng)液變酸,原因是它們都可以產(chǎn)生醋酸 | |
C. | 硝化細(xì)菌的氮源可以為其提供能源 | |
D. | 可以用平板劃線法對(duì)大腸桿菌進(jìn)行純化和計(jì)數(shù) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析一生物組織,發(fā)現(xiàn)其中含有蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖、磷脂、水、無(wú)機(jī)鹽、纖維素等物質(zhì),次組織最可能來(lái)自
A.蜻蜓 B.大腸桿菌 C.人 D.柳樹
A.細(xì)胞的外部形態(tài)不同
B.前者有核膜,后者物核膜
C.細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
D.前者有鞭毛,后者無(wú)鞭毛
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com