11．下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　　）
A．種間關(guān)系不是群落水平上研究的問題
B．種群最基本的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率等
C．大火吞噬整片森林后，自然恢復林的形成屬于次生演替
D．樣方法和標志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動物豐富度的常用方法

分析 在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體形成種群．種群的特征有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例；種群密度是指種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)．不同的種群密度差異很大，同一種群密度在不同條件下也有差異．
群落由許多種群構(gòu)成，研究種群是研究群落的基礎(chǔ)；群落水平上研究的問題有群落的豐富度、空間結(jié)構(gòu)和群落的演替等；任何一個群落中，物種都是通過一定的聯(lián)系聚集在一起的，不同群落的物種數(shù)目一般是不同的．

解答 解：A、種間關(guān)系是群落水平上研究的問題，A錯誤；
B、種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，B錯誤；
C、大火吞噬整片森林后，自然恢復林的形成屬于次生演替，C正確；
D、樣方法和標志重捕法分別是調(diào)查植物和動物種群密度的常用方法，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查種群和群落的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某生物的遺傳因子組成為AaBb，已知Aa和Bb兩對遺傳因子分別位于兩對同源染色體上，那么該生物的體細胞，在有絲分裂的后期，遺傳因子的走向是（　　）
A．A與B走向一極，a與b走向另一極B．A與b走向一極，a與B走向另一極
C．A與a走向一極，B與b走向另一極D．走向兩極的均是A、a、B、b

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生物體中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．酶都是在核糖體上合成的
B．纖維素和纖維素酶都含有C、H、O、N四種元素
C．葡萄糖是細胞生命活動的直接能源物質(zhì)
D．生物大分子以碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細胞的種類多樣．下列有關(guān)細胞“共性”的敘述，正確的是（　　）
A．都能進行有絲分裂但不一定出現(xiàn)紡錘體
B．都具有細胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C．都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中
D．都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)育種的敘述，正確的是（　�。�
A．通過單倍體育種獲得的二倍體良種為純合子
B．通過誘變育種的方法可以使大腸桿菌合成人的生長激素
C．多倍體育種中使用秋水仙素處理，可抑制中心體形成，使染色體加倍
D．我國選育高產(chǎn)青霉素菌株的原理和雜交育種的原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法正確的是（　　）
A．若①為某種多聚體的基本單位，則①最可能是氨基酸
B．若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是磷脂
C．若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是mRNA
D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是肝糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖中改變坐標，曲線的變化最大的是（　�。�
A．①將橫坐標的“溫度”改為“pH”
B．②將橫坐標的“溫度”改為“O2濃度”
C．③將橫坐標的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”
D．④將橫坐標的“光照強度”改為“物質(zhì)濃度”，縱坐標“光合速率”改為“運輸速率”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于種群和生物群落的敘述，錯誤的是（　�。�
A．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B．種群數(shù)量的變化是種群研究的核心問題
C．竹子的高矮，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
D．生態(tài)位的多樣性是群落結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子示意圖．據(jù)圖判斷，該離子跨膜進入根毛細胞的方式為（ ）

A．自由擴散 B．協(xié)助擴散 C．主動運輸 D．被動運輸

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