（2014春•衡水期中）某健康人感染流感病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱、肌肉酸痛等癥狀．與該過(guò)程的相關(guān)敘述，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)既是參與機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

B．該過(guò)程中參與的激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后再次進(jìn)入血漿參與體液運(yùn)輸

C．該過(guò)程中機(jī)體產(chǎn)生的抗體不能與進(jìn)入細(xì)胞的抗原特異性結(jié)合

D．該過(guò)程中效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)裂解被病毒入侵的細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于圖示生理過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．能發(fā)生圖示生理過(guò)程的細(xì)胞有真正的細(xì)胞核
B．mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到與其相對(duì)應(yīng)的反密碼子
C．該圖mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，能同時(shí)合成多條相同的多肽鏈
D．該圖表示的生理過(guò)程所需要的能量都是由線(xiàn)粒體提供的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對(duì)綠皮基因（y）為顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時(shí)，則基因Y和y都不能表達(dá)．現(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交，其后代表現(xiàn)型種類(lèi)及比例是（　�。�
A．2種，13：3B．3種，12：3：1C．3種，10：3：3D．4種，9：3：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列屬于基因工程工具酶的是（　�。�
①纖維素酶②限制酶③基因運(yùn)載體④DNA連接酶．
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

12．減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的分裂過(guò)程，即包括減數(shù)第一次分裂階段和減數(shù)第二次分裂階段．某生物小組要探究減數(shù)分裂兩個(gè)階段所占時(shí)間長(zhǎng)短．請(qǐng)幫助他們選擇合適的材料和試劑，完成實(shí)驗(yàn)．
供選材料及用具：小鼠的肝臟、睪丸、腎臟，蘇丹Ⅲ染液，醋酸洋紅染液，健那綠染液，解離固定液．
（1）選材：用小鼠睪丸作實(shí)驗(yàn)材料．
（2）制片：①取少量組織低滲處理后放在解離固定液中，一定時(shí)間后輕輕漂洗．
②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量醋酸洋紅染液．
③一定時(shí)間后加蓋玻片壓片．
（3）觀察計(jì)算：①觀察多個(gè)視野，計(jì)數(shù)每個(gè)視野中不同分裂階段細(xì)胞的數(shù)目及視野中細(xì)胞的總數(shù)．
②算出每個(gè)視野中不同分裂階段細(xì)胞所占比例．
③最后，不同分裂階段細(xì)胞所占比例即可大體表示不同分裂階段所占的時(shí)間比例．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•天津）某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)．如圖為該反射弧的模式圖．A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙．下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是（ ）

①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮

②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮

③將藥物放在C，刺激B，肌肉不收縮

④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮．

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•文昌校級(jí)期中）人體的以下生理過(guò)程一定在內(nèi)環(huán)境中完成的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

B．精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞完成受精作用

C．O2與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白

D．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•眉山校級(jí)模擬）普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因按猩紅眼﹣桃色眼﹣三解翅脈的順序排列（St﹣P﹣DI）；同時(shí)，這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是St﹣DI﹣P，我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱(chēng)為倒位．僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩者之間的差別．據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．倒位和同源染色體之間的交叉互換一樣，屬于基因重組

B．倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

C．自然情況下，這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育后代

D．由于倒位沒(méi)有改變基因的種類(lèi)，所以發(fā)生倒位的果蠅的性狀不變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•上海模擬）如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)

B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C．核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過(guò)核膜進(jìn)出細(xì)胞核

D．核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

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