【題目】下列關于受精作用及結果的敘述,正確的是(

A.精子和卵細胞識別的基礎是細胞膜的流動性

B.精卵細胞融合的實質是兩細胞質的合二為一

C.可能使后代產生不同于雙親的基因組合

D.受精卵中的DNA一半來自精子,一半來自卵細胞

【答案】C

【解析】

受精作用:

1、概念:精子和卵細胞融合成受精卵的過程叫受精作用。

2、過程:精子的頭部進入卵細胞,尾部留在外面。緊接著,在卵細胞細胞膜的外面出現(xiàn)一層特殊的膜,以阻止其他精子再進入。精子的頭部進入卵細胞后不久,里面的細胞核就與卵細胞的細胞核相遇,使彼此的染色體會合在一起。

3、結果:

1)受精卵的染色體數(shù)目恢復到體細胞的數(shù)目,其中有一半的染色體來自精子(父親),一半的染色體來自卵細胞(母親)。

2)細胞質主要來自卵細胞。

4、意義:減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定,對于生物的遺傳和變異,都是十分重要的。

A、精子和卵細胞相互識別的物質基礎是細胞膜上的糖蛋白,A錯誤;

B、精卵細胞融合的實質是兩細胞核的合二為一,B錯誤;

C、受精作用可使后代產生不同于雙親的基因組合,C正確;

D、受精卵中的細胞核DNA一半來自精子,一半來自卵細胞,D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下哪些實驗能證明DNA是遺傳物質(

A.肺炎鏈球菌實驗B.肺炎鏈球菌體外轉化實驗

C.噬菌體侵染實驗D.煙草花葉病毒侵染實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國傳統(tǒng)文化中有許多關于生物學知識的論述。下列對我國古詩詞中的生物學知識闡述錯誤的是

A.“種豆南山下,草盛豆苗稀”,實際上體現(xiàn)了物種間的競爭關系

B.“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”能反映出一條食物鏈:水稻→害蟲→青蛙

C.“螟蛉有子,蜾贏負之”體現(xiàn)了生物之間存在互利共生關系

D.“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素的A、B兩條肽鏈是由同一個基因編碼的。下列有關胰島素的敘述,正確的是(

A.胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼AB兩條肽鏈

B.沸水浴加熱之后,構成胰島素的肽鏈充分伸展并水解為氨基酸

C.胰島素可以使細胞膜上的葡萄糖載體數(shù)量增多,從而降低血糖

D.核糖體合成的多肽鏈加工為胰島素的過程無需蛋白酶參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】抗菌素對細菌的抑制作用及細菌抗藥性的人工選擇。

實驗用品:

三角瓶、燒杯、牛肉汁培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種針、蒸餾水、注射器、酒精燈、抗菌素、培養(yǎng)箱(抗菌素的種類很多,可以任選一種,也可以對選幾種對照實驗)。

實驗步驟:

①細菌培養(yǎng)與接種。

②抗菌素溶液的配制:市售抗菌素片1片加入100毫克蒸餾水。

③用注射器取10毫升抗菌素溶液滴加在1號培養(yǎng)皿中(已經(jīng)接種細菌的培養(yǎng)基),轉動培養(yǎng)皿,使抗菌素均勻分布到培養(yǎng)基上。

④蓋好培養(yǎng)皿,放入培養(yǎng)箱。

⑤建立對照:2號培養(yǎng)皿只接種細菌,不加入抗菌素,加入培養(yǎng)箱。

24小時后觀察1號培養(yǎng)皿細菌及2豪培養(yǎng)皿細菌。

⑦統(tǒng)計全班同學的實驗結果,1號培養(yǎng)皿中是否有少量細菌被保留下來。若有,請繼續(xù)實驗:將保留下來的細菌接種在新的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng),待長出菌落后,加入同樣的抗菌素,觀察并記錄結果。

討論:

1)細菌和病毒、真菌相比較突出的結構特點分別是______________________________________________。

21號培養(yǎng)皿中存活下來的細菌市“漏網(wǎng)”僥幸者,還是變異的個體?____________________。

3)繼續(xù)實驗的結果證明了什么?___________

4)為什么長期使用抗菌素會使細菌產生耐藥性?如何避免或減小細菌耐藥性(從遺傳變異和自然選擇以及安全用藥的角度論述)__________?

5)患者注射抗生素治療感染從預防傳染病的角度看屬于______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列調查活動或實驗中,錯誤的是

A.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時,從試管中吸出培養(yǎng)液前要先振蕩試管

B.制作生態(tài)缸需要采用透明的材料如玻璃缸,并置于散射光環(huán)境中觀察

C.探究生長素類似物促進生根最適濃度的實驗中,設置了相互對照實驗

D.調查土壤小動物豐富度時,統(tǒng)計方法有記名計算法和樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體免疫描述,其中錯誤的是(

A.胃液中的胃酸能殺菌,這屬于人體第一道防線的作用

B.吞噬細胞通過溶酶體將病菌吞入并消化,屬于體液免疫

C.器官移植發(fā)生排斥反應,此過程中發(fā)生了細胞免疫

D.體液中的免疫球蛋白與白喉桿菌毒素反應,中和其毒性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關高中教材實驗的敘述,錯誤的有( )項

①觀察線粒體和葉綠體均需保持細胞活性狀態(tài)

②淀粉鑒定時,可直接把碘液滴加到淀粉樣液中

③在還原糖組織樣液中加入斐林試劑后液體呈無色,加熱后變成磚紅色

④光學顯微鏡下能觀察到菠菜葉表皮細胞的細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核

⑤在常溫下,雙縮脲試劑加入到酶溶液中不一定能觀察到紫色反應

A.4B.3C.2D.1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國很多地方出現(xiàn)瓜農濫用膨大劑致西瓜變“地雷”的情況。膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節(jié)劑被媒體冠名為“植物激素”之后,引起了消費者的不少擔憂。下列說法錯誤的是 (  )

A. 膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節(jié)劑過量使用,也會對人體健康造成危害

B. 膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節(jié)劑都是植物激素

C. 催熟劑是植物激素乙烯的類似物

D. 與植物激素相比,植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點

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