某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“s”型增長曲線.根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是( 。
試管號I
培養(yǎng)液體積 ( mL )105105
起始酵母菌數(shù) ( 103個 )105510
A、試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
B、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降
C、4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
D、4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:由表格可知培養(yǎng)液的體積不同,起始酵母菌數(shù)不同,因此4個試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時間不同.Ⅳ號試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大,因為試管內(nèi)培養(yǎng)液體體積最少,起始酵母菌數(shù)最多,因此最先達(dá)到K值;由于有毒物質(zhì)積累,試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量也最先開始下降.
當(dāng)種群剛遷入一個新環(huán)境的時候,若環(huán)境適宜種群生存,環(huán)境中的食物、空間等適宜,沒有環(huán)境阻力,則初始階段時種群呈“J”型曲線增長,然后環(huán)境阻力慢慢增大,種群開始呈“S”型曲線增長,K值指的是最大環(huán)境容納量,到達(dá)K值的時間是由環(huán)境阻力的大小決定的.
解答: 解:A、試管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的數(shù)量相同,但是培養(yǎng)液體積不同,故二者的K值不同,A正確;
B、試管Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積相同,但是試管Ⅳ內(nèi)的起始酵母菌數(shù)量多,種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降,B正確;
C、由于初始階段,培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)十分充足,酵母菌的數(shù)量比較少,4個試管中的種群都會經(jīng)歷J型曲線增長,C正確;
D、試管I與Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積均不同,試管I與Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的數(shù)量不同,試管Ⅱ與I、Ⅳ中的起始酵母菌數(shù)量不同,試管Ⅱ與I、Ⅲ中的培養(yǎng)液體積不同,因此4個試管內(nèi)的種群達(dá)到K值所需時間不同,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗,意在考查考生的識表能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體是進(jìn)行
 
,它內(nèi)部的巨大
 
上,不僅分布著許多吸收光能的
 
分子,還有許多進(jìn)行光合作用所
 
 

光合作用是指綠色植物通過
 
利用
 
,把
 
轉(zhuǎn)化成
 
,并且放出
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列細(xì)胞圖中有關(guān)染色體變化的描述不正確的是( 。
A、圖甲如果是生殖細(xì)胞,則代表的生物是六倍體
B、圖甲所示的細(xì)胞如果是體細(xì)胞,該細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂
C、如果圖乙所示是二倍體生物的體細(xì)胞,則該生物含有兩個染色體組
D、圖乙中含有4個DNA分子、4個著絲點、4個中心粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶和淀粉都具有的化學(xué)元素是(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、③既有親水性也有疏水性
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性
C、細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)
D、有②參加的物質(zhì)運輸不一定為主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新需要通過f過程完成
B、e過程的細(xì)胞不會發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會延長
C、④⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同
D、d過程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮但不影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)實驗不需要使用鹽酸的是( 。
A、低溫誘導(dǎo)植物染色體加倍
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述,正確的是( 。
A、
圖中說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B、
圖中ab段上升的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂不相同
C、
圖中,若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度
D、
圖中a曲線可表示外界溫度變化對人體耗氧量的影響,則b曲線可表示外界溫度對青蛙耗氧量的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Bb的玉米自交后所結(jié)的一個玉米穗上結(jié)出700多粒種子(F1),挑選F1植株中的顯性個體均分為兩組,其中一組進(jìn)行自交,另一組自由交配,統(tǒng)計兩組中B的基因頻率和Bb的基因型頻率,可能的關(guān)系是(  )
A、B的基因頻率相同,Bb的基因型頻率相同
B、B的基因頻率相同,Bb的基因型頻率不同
C、B的基因頻率不同,Bb的基因型頻率相同
D、B的基因頻率不同,Bb的基因型頻率不同

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