下列各項中，屬于活細胞的是（　　）
①胰島素  ②消化酶  ③病毒  ④葉綠素  ⑤葉肉細胞  ⑥紅細胞．
A、①③⑤B、⑤⑥
C、③⑤⑥D、④⑤⑥
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：胰島素、消化酶是由細胞產(chǎn)生的分泌物，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；病毒無細胞結(jié)構(gòu)；植物的導(dǎo)管和木纖維都是死細胞，紅細胞和葉肉細胞為活細胞．
解答： 解：①胰島素是由胰島B細胞分泌產(chǎn)生的，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，①錯誤；
②消化酶屬于細胞分泌物，②錯誤；
③病毒無細胞結(jié)構(gòu)，③錯誤；
④葉綠素是能夠吸收光能的物質(zhì)，在光合作用中有重要作用，屬于細胞中的物質(zhì)，④錯誤；
⑤葉肉細胞是活細胞，⑤正確；
⑥紅細胞是活細胞，⑥正確；
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查細胞及其細胞產(chǎn)物相關(guān)知識，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對：“ATP
 酶1 
.
酶2
ADP+Pi+能量”的敘述中，正確的一項是（　�。�
A、反應(yīng)向右進行時貯存能量，向左進行時釋放能量
B、反應(yīng)向左進行和向右進行所需的酶都是一樣的
C、ATP和ADP之間可以時刻轉(zhuǎn)化，處于動態(tài)平衡之中
D、綠色植物體內(nèi)合成ATP所需的能量完全來自光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于呼吸作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、蛔蟲和哺乳動物的成熟紅細胞只進行無氧呼吸
B、沒有線粒體的生物也可以進行有氧呼吸
C、長跑時人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量主要以熱能的形式散失

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡式圖，回答下列問題．
（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

（2）該化合物分子中有
 
個肽鍵，該物質(zhì)水解時需要
 
個水分子，該化合物是
 
肽．
（3）若氨基酸的平均分子量是128，該化合物的分子量應(yīng)該是
 
．合成該化合物的場所是
 
．
（4）該化合物在消化道被消化后的物質(zhì)進入細胞的方式是
 
．
（5）某蛋白質(zhì)含n個氨基酸，有m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)含氧原子數(shù)至少為
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、所有的酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶不一定只是在細胞內(nèi)起催化作用
C、酶并非只在體內(nèi)合成，也可從食物中獲取
D、人體內(nèi)的酶也在不斷的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是某綠色植物細胞內(nèi)生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．乙圖為該植物的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答：

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
（用圖中數(shù)字表示），A、D分別表示
 
．
（2）據(jù)乙圖分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟效益，應(yīng)控制的最低溫度為
 
℃．圖中
 
點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖，據(jù)圖可知，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)①②③④都可在人體細胞中進行
B、上圖反應(yīng)均在細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)完成
C、反應(yīng)①②必須在有氧條件下進行
D、糧食貯藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為呼吸作用產(chǎn)生了水

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的試驗材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個個體，請分析回答以下問題．
（1）該種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為
 
，經(jīng)觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因是在突變過程中產(chǎn)生的
 
通過有性生殖中的
 
而產(chǎn)生的，使種群產(chǎn)生了大量的可遺傳
 
，其產(chǎn)生的方向是
 
，其來源包括
 
、
 
和
 
．它們都能為生物進化提供
 
，但不能決定生物進化的
 
．
（2）假定該種群中每個基因的突變率都是10-5，那么在該種群中每一代可能出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 
．
（3）隨機從該種群中抽出100只果蠅，測知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，請問A基因的基因頻率為
 
，a基因的基因頻率為
 
．
（4）已知果蠅白眼（b）為隱性基因，在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅，那么白眼b基因的基因頻率為
 
．
（5）假定殘翅（v）的基因頻率為10-5，由于在正常環(huán)境條件下，殘翅果蠅難以生存，結(jié)果長翅果蠅（V）類型個體逐漸增多，V基因頻率也隨之升高，經(jīng)過許多代后，長翅類型為該種群中常見類型，與其他突變類型相比，殘翅個體要少得多，這一現(xiàn)象說明
 
．
（6）不同的果蠅種群之間，一旦發(fā)生了
 
隔離，就不會有
 
交流．
（7）通過對果蠅和其他生物的群體遺傳學(xué)的研究，可得出生物進化的基本單位是
 
，生物進化的實質(zhì)在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于綠色植物的
 
．
（2）圖中分解者通過
 
或
 
方式將生物組織內(nèi)的碳釋放到大氣中．
（3）圖中A里的碳，除碳酸鹽外，通過
 
的形式回到大氣中．
（4）在無機環(huán)境與生物群落之間，碳元素主要以
 
的形式進行循環(huán)，循環(huán)始終與
 
結(jié)合在一起進行．碳元素在生物群落中以
 
的形式存在．

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同步練習(xí)冊答案