右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲——庚代表不同的生物。箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是(   )

A.此食物網(wǎng)中有六條食物鏈,丁占有四個不同的營養(yǎng)級

B.戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

D.向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種,可增強該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C


解析:

此食物網(wǎng)有5條食物鏈 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,是戊固定的太陽能。大量引入外來物種,有可能引發(fā)新的生態(tài)危機。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(06江蘇卷)近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。右圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系,請回答下列問題。

(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有_________條,魚類與貝類關(guān)系是_________。

(2)該湖泊被排入過量的居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________,發(fā)臭的原因是________。

 

(3)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進行控制藻類的實驗,實驗結(jié)果如圖所示。

從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢,仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是_________。貝類對藻類最大濾食量在第_________天。

(4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長了,并帶來負(fù)面影響。下列控制水草瘋長不合理的措施是_______。

  ①打撈水草,開發(fā)利用     ②引水稀釋     ③使用除草劑      ④控制污水排入

(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長。你認(rèn)為這樣做會引起哪些不良后果?___________。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年新疆烏魯木齊市一中高二(特長班)下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有         作用。
A.維持生命活動             B.有利于種群的繁衍
C.調(diào)節(jié)種間關(guān)系             D.促進物質(zhì)循環(huán)
(2)參與過程⑤的生物在碳循環(huán)中的作用是              。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于        。若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量最多為              kJ。
(4)右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個體,則這塊地苦荬萊的種群密度為         (單位:株/m2)。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江蘇無錫高三上期期中調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

近年來,一些商品房小區(qū)、安置房小區(qū)修建了人工湖泊,以改善居住的生活環(huán)境。右圖是某小區(qū)新建的人工湖泊中的生物類群關(guān)系,請回答。

(1)該人工湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈有           條,魚類和貝類的關(guān)系是            。

(2)該湖泊排入過量的居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭。從生物因素分析,湖水變綠的原因是          ,發(fā)臭的原因是           。

(3)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進行控制藻類的實驗,實驗結(jié)果如下圖所示。

從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度仍呈上升趨勢,但能推論貝類可以有效控制藻類,理由是        。貝類對藻類的最大濾食量在第         天。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以        形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),生產(chǎn)者通過       作用使碳元素進入群落中,各種生物通過__    作用使碳元素回到無機環(huán)境中。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:選擇題

右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述,正確的是

A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

  B.蜘蛛、蟾蜍均屬于初級消費者

  C.若土壤遭到污染,則貓頭鷹體內(nèi)的污染物濃度可能最高

  D.食蟲鳥和蛇在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:單選題

右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述,正確的是

A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B.蜘蛛、蟾蜍均屬于初級消費者
C.若土壤遭到污染,則貓頭鷹體內(nèi)的污染物濃度可能最高
D.食蟲鳥和蛇在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級

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