用含有放射性同位素35S標記氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰腺泡細胞，下列細胞器中最先檢測到放射性信號的是
（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、高爾基體
C、線粒體D、細胞核
考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分泌蛋白形成過程：分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽，然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡，包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體，并實現(xiàn)膜融合．在此時，對蛋白質(zhì)進一步修飾加工，然后再形成囊泡，移動到細胞膜，再次實現(xiàn)膜融合，并將蛋白質(zhì)分泌到細胞外．
解答： 解：把胰腺細胞培養(yǎng)在含某種用放射性同位素標記的氨基酸的培養(yǎng)基中，最初培養(yǎng)基中被標記的氨基酸主動運輸進入細胞內(nèi)，之后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽，然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡，包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體，并實現(xiàn)膜融合．在此時，對蛋白質(zhì)進一步修飾加工，然后再形成囊泡，移動到細胞膜，再次實現(xiàn)膜融合，并將蛋白質(zhì)分泌到細胞外．
故選：A．
點評：本題考查了細胞器之間的協(xié)調(diào)配合的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一個DNA分子中有堿基1000對，其中腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)的42%，復制兩次，還需要鳥嘌呤脫氧核苷酸多少個（　�。�
A、1740個B、1680個
C、580個D、2320個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果支配左腿的傳出神經(jīng)和中樞完整，而傳入神經(jīng)受損傷，那么該左腿會（　�。�
A、能運動，針刺有感覺
B、不能運動，針刺有感覺
C、能運動，針刺無感覺
D、不能運動，針刺無感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)學家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構和能量流動情況調(diào)查后，得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù)，請分析回答：
生物類群同化的能量（102千焦/m2/年）
浮游植物8100
浮游動物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總流量是
 
102千焦/m2/年
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是
 
，雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關系是
 
．
（3）浮游植物同化的能量不能百分之百傳遞到下一個營養(yǎng)級的原因是
 
．
（4）能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
．
（5）如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動物和雙翅目幼蟲，則鱸魚的產(chǎn)量將
 
，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將
 
．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物還缺少分解者，分解者的作用是
 
．
（7）該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟，開辦了一個采礦場，土體、土壤和植被遭到嚴重的破壞，采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中．經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)，水中的含氧量大幅度下降，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，當某人進行慢跑鍛煉時，腿部肌肉活動增強，代謝產(chǎn)物增加，此時該處肌肉組織中的（　　）
A、組織液增多，淋巴減少
B、組織液增多，淋巴增多
C、組織液減少，淋巴減少
D、組織液減少，淋巴增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

“使用高倍鏡前必須找到觀察目標”，下列有關這句話的解釋中，不正確的是（　　）
A、高倍鏡下觀察到的目標數(shù)量少，難以找到目標
B、高倍鏡下視野暗，難以找到目標
C、高倍鏡與玻片的距離較近，調(diào)節(jié)焦距時容易損傷透鏡和玻片
D、在高倍鏡下調(diào)節(jié)焦距和在視野中尋找目標都不太方便

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞增殖的敘述不正確的是（　�。�
A、有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂都存在DNA的復制
B、真核生物中只存在有絲分裂和減數(shù)分裂，不會發(fā)生無絲分裂
C、有絲分裂過程中抑制紡錘體的形成后著絲點仍然能分裂
D、細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，請據(jù)圖回答：
（1）興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 
．
（2）當人體受到寒冷刺激時，A細胞產(chǎn)生興奮，其興奮部位的膜外電位是
 
（正/負）；若某人每天的食物中鉀偏少，則很可能導致其
 
電位的產(chǎn)生不正常．
（3）當人體內(nèi)激素[d]分泌過多時，下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會減少，這是因為體內(nèi)存在
 
機制．
（4）甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退，臨床上可以通過靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素，然后測定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來鑒別病變的部位．甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下．給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素，注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素濃度（mu/L），結果如右表．注射促甲狀腺激素釋放激素前后，三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
、
 
．
注射前注射后
健康人＜1010-40
甲＜1010-40
乙10-40＞40
丙＜10＜10

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的是三種不同類型的細胞．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）三種細胞中都有的細胞器是
 
．A、B、C所代表的三種類型的生物，細胞內(nèi)不會出現(xiàn)染色體行為變化的是
 
．
（2）B細胞能分泌某種消化酶，這種消化酶的化學本質(zhì)是
 
，該消化酶在核糖體上合成后，依次經(jīng)過哪些膜結構才能分泌到細胞外？
 
（用數(shù)字、箭頭表示）
（3）用
 
酶可將A細胞的細胞壁除去，然后與B細胞融合．該融合過程體現(xiàn)了細胞膜的結構特點是
 
．
（4）C細胞與A細胞在結構上最主要的區(qū)別是C細胞
 
．
（5）加入A為洋蔥表皮細胞，將其浸入0.3g/mL的蔗糖溶液中，細胞會產(chǎn)生
 
現(xiàn)象．在此過程中，水分排出細胞的方式為
 
．
（6）若A為植物根尖分生區(qū)細胞，在該細胞不具有的結構是
 
．

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