16.下列有關(guān)光合作用和化能合成作用的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP可用于暗反應(yīng)
B.光照下ADP可以從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到類囊體上
C.化能合成作用僅限于少數(shù)自養(yǎng)的微生物
D.硝化細(xì)菌可以利用光能把CO2和水合成有機(jī)物

分析 1、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程,實(shí)質(zhì)是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.
2、自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌,它們能以二氧化碳為主要碳源,以無(wú)機(jī)含氮化合物為氮源,合成細(xì)胞物質(zhì),并通過(guò)氧化外界無(wú)機(jī)物獲得生長(zhǎng)所需要的能量.這些微生物進(jìn)行的營(yíng)養(yǎng)方式稱為化能合成作用.
3、進(jìn)行光合作用和化能合成作用的生物都是自養(yǎng)生物,二者的共同點(diǎn)是都能將外界環(huán)境中的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成貯存著能量的有機(jī)物來(lái)維持自身的生命活動(dòng),區(qū)別是光合作用利用光能,化能合成作用利用的是外界物質(zhì)氧化分解時(shí)釋放的化學(xué)能.

解答 解:A、光合作用光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP和[H]只能用于光合作用的暗反應(yīng),A正確;
B、光照條件下,光反應(yīng)和暗反應(yīng)都可以進(jìn)行,此時(shí)ADP可以從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到類囊體上,B正確;
C、自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌可以進(jìn)行化能合成作用,屬于自養(yǎng)型微生物,C正確;
D、硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用,將二氧化碳和水合成為糖類,其并沒(méi)有利用光能,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用和化能合成作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省高考全真模擬(一)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.肺炎雙球菌、酵母菌等原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA

B.噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

C.植物吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式:ATP ADP + Pi +能量

D.藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一也不發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川重慶市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某農(nóng)場(chǎng)面積約280hm2,農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了很好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來(lái)捕食。某實(shí)驗(yàn)小組用標(biāo)志重捕法調(diào)查黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲了100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲了280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記。下列敘述正確的是( )

A.鷹的遷入率增加不會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度

B.該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度約為50只/hm2

C.植物→鼠→鷹這條食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最少

D.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說(shuō)明該農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為顯微鏡下觀察到的動(dòng)物肝臟臨時(shí)裝片的視野.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞甲中染色體組數(shù)最多
B.細(xì)胞乙中DNA復(fù)制導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C.細(xì)胞丁中移向細(xì)胞兩極的基因組成一般相同
D.細(xì)胞丙中染色體的形態(tài)最穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述正確的是(  )
A.一個(gè)ATP分子中含3個(gè)高能磷酸鍵
B.胰島素分子中的兩條肽鏈通過(guò)肽鍵相連
C.一個(gè)tRNA分子中含有一個(gè)反密碼子
D.DNA分子中的兩條鏈通過(guò)磷酸二酯鍵相連

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在其他條件具備的情況下,若在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Z,可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y.下列敘述正確的是( 。
A.若X是DNA,Y是mRNA,則Z是脫氧核苷酸
B.若X是mRNA,Y是多肽,則Z是氨基酸
C.若X是DNA,Y是RNA,則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶
D.若X是RNA,Y是DNA,則Z是限制酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將某活組織放入完全營(yíng)養(yǎng)液中,在適宜條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線.據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是( 。
A.該細(xì)胞以單純擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿占、乙離子
B.該組織細(xì)胞運(yùn)輸甲離子的載體數(shù)量比乙離子的數(shù)量多
C.兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)襟{濃度的一側(cè)
D.曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞的吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆云南省高三復(fù)習(xí)第一次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)未用到模型方法的是

A.制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)

B.制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

C.探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律

D.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東曹縣第一中學(xué)高三一?荚?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉嗜熱菌樣品中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過(guò)程如下圖所示:

(1)進(jìn)行①過(guò)程的目的是 ,②過(guò)程所使用的接種方法是 法。

(2)從用途上來(lái)說(shuō),Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,配制時(shí)僅以 作為唯一碳源;從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō),Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時(shí)應(yīng)加入 作為凝固劑。

(3)Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 。一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用 法滅菌。

(4)培養(yǎng)一段時(shí)間后,應(yīng)從Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上挑出 的菌落,接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基上。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案