17．下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A．進(jìn)行細(xì)胞呼吸B．存在血紅蛋白基因
C．進(jìn)行DNA的復(fù)制D．合成、分泌胰島素

分析 1、細(xì)胞分化指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
2、原因：基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
3、同一生物體內(nèi)不同部位的細(xì)胞DNA、基因、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA相同，但RNA和蛋白質(zhì)不完全相同；呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有細(xì)胞中都表達(dá)，與細(xì)胞分化無關(guān)．

解答 解：A、所有細(xì)胞均能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不能說明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化，A錯(cuò)誤；
B、同一個(gè)體的所有基因都是由受精卵有絲分裂而來的，含有相同的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞能夠進(jìn)行DNA的復(fù)制，說明細(xì)胞還具有分裂能力，還沒有高度分化，C錯(cuò)誤；
D、只有胰島B細(xì)胞才能合成、分泌胰島素，合成、分泌胰島素說明其已經(jīng)高度分化，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生掌握細(xì)胞分裂的特點(diǎn)和細(xì)胞分化的概念，明確同一生物體所有細(xì)胞都含有相同的遺傳物質(zhì)，且都含有該個(gè)體的全部基因；其次要求考生掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，再選出正確的選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．讀圖，回答下列問題（括號(hào)內(nèi)填寫序號(hào)，橫線上上填寫結(jié)構(gòu)名稱）

（1）在圖甲中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是B（填字母），不同的生物膜生理功能不同，這主要與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)（填物質(zhì)名稱）．
（2）鯽魚的卵細(xì)胞只允許同類魚的精子進(jìn)入完成受精作用，而其他魚類的精子不能進(jìn)入，此種現(xiàn)象與細(xì)胞膜上的D結(jié)構(gòu)有關(guān)（填字母），該現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的細(xì)胞間信息交流功能．
（3）圖乙中研究甲狀腺球蛋白合成、運(yùn)輸、分泌途徑常采用的方法是同位素標(biāo)記法，圖中能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體．
（4）一般來說，細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí)，主要是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行的．經(jīng)過一段時(shí)間后，檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而NO3-較少，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜上運(yùn)輸NO3-的載體蛋白多于運(yùn)輸Ca2+載體蛋白．
（5）圖乙中b過程稱為脫水縮合，若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基（填寫化學(xué)基團(tuán)名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果圖甲取自番茄根尖分生區(qū)組織細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是⑨11（填標(biāo)號(hào)），比較該圖中⑧結(jié)構(gòu)內(nèi)、外膜蛋白質(zhì)含量，發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量明顯高于外膜，主要原因是內(nèi)膜上有許多有氧呼吸酶．
（2）上圖可以表示大腸桿菌細(xì)胞的是丙，判斷的主要依據(jù)是沒有核膜包被的細(xì)胞核．
（3）將上圖三 種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞中形態(tài)變化最大的是，若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生①（填標(biāo)號(hào)）與14（填標(biāo)號(hào)）分離的現(xiàn)象．
（4）與甲圖中①的形成有關(guān)的細(xì)胞器是②（用序號(hào)表示）
（5）若用健那綠染液作為染色劑，可以對(duì)乙（填甲或乙）細(xì)胞中的進(jìn)行染色，
制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”，這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸，底物被氧化成棕褐色的物質(zhì)，從而使茶葉變褐色，甲圖中參與組成生 物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有②④⑧⑨⑩1113．（填序號(hào)）制作綠茶（茶葉為綠色）的過程中有熱鍋炒的關(guān)鍵步驟，這一步驟的目的是高溫使酶失活．
（6）已知甲圖中的⑤是該細(xì)胞遺傳物質(zhì)的主要載體，那么其主要化學(xué)成分的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)硝化細(xì)菌的敘述，不正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)型生物
B．硝化細(xì)菌可以利用無機(jī)物制造有機(jī)物
C．硝化細(xì)菌屬于原核生物
D．硝化細(xì)菌制造的有機(jī)物中的能量來自氮氧化時(shí)放出的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項(xiàng)中表述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B．細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)
C．原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可在親子代遺傳
D．良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能，從而延緩衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）ATP作為生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，在ATP轉(zhuǎn)化為ADP的過程中，由于c（圖中字母）鍵斷裂而釋放出大量的能量．
（2）在植物的葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用時(shí)，發(fā)生ADP轉(zhuǎn)化為ATP過程所需能量來自太陽能；在生物體細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時(shí)，上述反應(yīng)進(jìn)行的方向是由右向左．
（3）在根吸收無機(jī)鹽離子時(shí)，上述反應(yīng)的方向是由左向右，能量用于主動(dòng)運(yùn)輸．
（4）細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量；放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量儲(chǔ)存在ATP中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．一個(gè)DNA分子中有堿基A20個(gè)，占全部堿基的20%，若DNA連續(xù)復(fù)制3次，第三次需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸（　　）
A．240個(gè)B．210個(gè)C．120個(gè)D．90個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)種群
B．田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的
C．可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度
D．大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響種群的密度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考（10月份）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物種群由基因型為AA，Aa，aa的個(gè)體組成，基因A的頻率為70%，則基因a的頻率為（ ）

A．30% B．60% C．3 5% D．70%

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