【題目】某興趣小組利用植物甲和乙進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制相關(guān)曲線圖,如圖1和圖2所示(CO2吸收量、釋放量的單位均為:mg.m-2.h-1)。回答下列問(wèn)題:
(1)圖1對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>________;若實(shí)驗(yàn)時(shí)植物缺鎂(其他條件不變),則A、B點(diǎn)將向_______(填“左移”或“右移”)。
(2)在圖1的A點(diǎn)、B點(diǎn)條件下,兩植物的葉肉細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所有_____;圖2中a點(diǎn)時(shí),甲植物呼吸作用消耗的氧氣量是光合作用產(chǎn)生氧氣量的_____。
(3)分析圖2信息可知,當(dāng)溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中,植物甲體內(nèi)有機(jī)物的含量會(huì)增加,理由是________。
(4)分析圖1和圖2信息可知,圖2實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度很可能小于圖1中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,理由是_______。
【答案】 探究25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下C02吸收量的變化情況 右移 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 1/2 (或一半) 植物甲的凈光合速率大于零 圖2中25℃時(shí)植物甲的(凈)光合速率小于圖1中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的(凈)光合速率
【解析】試題分析:圖1中,橫坐標(biāo)為光照強(qiáng)度,縱坐標(biāo)為二氧化碳的吸收量,A、B兩點(diǎn)表示乙、甲兩種植物的光補(bǔ)償點(diǎn)C表示甲的光飽和點(diǎn);圖2中,實(shí)線表示呼吸作用強(qiáng)度,虛線表示凈光合作用強(qiáng)度,a點(diǎn)表示兩者相等,即光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度的兩倍。
(1)據(jù)圖1分析,自變量是橫坐標(biāo),即光照強(qiáng)度,縱坐標(biāo)是二氧化碳的吸收量,則該實(shí)驗(yàn)的目的是探究25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下C02吸收量的變化情況;若實(shí)驗(yàn)時(shí)植物缺鎂,則葉綠素合成不足,導(dǎo)致光合作用減弱,所以A、B點(diǎn)將向右移動(dòng)。
(2)圖1的A點(diǎn)、B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)植物光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,所以細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。圖2中a點(diǎn)表示凈光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,即光合作用是呼吸作用的兩倍,所以甲植物呼吸作用消耗的氧氣量是光合作用產(chǎn)生氧氣量的1/2。
(3)當(dāng)溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中,植物甲的凈光合速率大于零,所以植物甲體內(nèi)有機(jī)物的含量會(huì)增加。
(4)圖2中25℃時(shí)植物甲的(凈)光合速率小于圖1中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的(凈)光合速率,所以圖2實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度很可能小于圖1中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于基因、染色體、性狀之間關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.基因與性狀之間呈線性關(guān)系
B.一條染色體上有多個(gè)基因
C.性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果
D.基因多樣性決定了性狀的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 。CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線 表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。
(2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是 。
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。
(4)據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮 這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為神經(jīng)﹣肌肉連接示意圖.黑點(diǎn)(●)表示神經(jīng)元胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維.肌肉受到刺激不由自主地收縮,大腦也能產(chǎn)生感覺(jué).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 大腦支配肌肉運(yùn)動(dòng)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是⑥⑤④
B. 肌肉受刺激不由自主收縮的興奮傳導(dǎo)途徑依次是①②③
C. 興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦
D. 肌肉受到刺激,大腦產(chǎn)生感覺(jué)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物之間不存在生殖隔離的是( )
A.東北虎和華南虎
B.馬和驢雜交后代不育
C.鳥(niǎo)類和青蛙
D.山羊和綿羊雜交后雜種不活
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊,以便生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白,其技術(shù)路線如圖。
(1)由過(guò)程①獲得的A為_____________________。
(2)在核移植之前,必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核,目的是_____________________。受體細(xì)胞應(yīng)選用___________期卵母細(xì)胞。
(3)進(jìn)行胚胎移植時(shí),代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的___________提供了可能。
(4)采用胎兒成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆,理論上可獲得無(wú)限個(gè)轉(zhuǎn)基因綿羊,這是因?yàn)?/span>__________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖示育種過(guò)程涉及的生物工程有_______________________________。
(2)圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條,具體通過(guò)哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的__________(寫激素名稱)的濃度配比.用植物組織培養(yǎng)的方法制作人工種子,就是用該過(guò)程得到的________________________(寫結(jié)構(gòu)名稱)為材料,再包上人工薄膜即可。
(3)若僅用二倍體植物甲的未成熟花粉培育完整植株,該植株被稱為____植株,說(shuō)明未成熟花粉具有_______。
(4)圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比,具有的優(yōu)點(diǎn)是_________________________。
(5)若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素,則下列條件中不需要的是______。
A.消毒滅菌 B.充足光照 C.適宜溫度 D.適宜養(yǎng)料和激素.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉肉細(xì)胞中,下列生理過(guò)程不能發(fā)生在生物膜上的是( )
A.ATP的合成和水解過(guò)程
B.氧氣的產(chǎn)生和消耗過(guò)程
C.二氧化碳的固定和生成過(guò)程
D.【H】的產(chǎn)生和消耗過(guò)程
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