【題目】下圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程的示意圖,與該圖相關(guān)描述不正確的是( )
A. 該技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一是基因重組
B. 圖中合成的多肽,第一個(gè)氨基酸為甲硫氨酸(AUG)
C. 上圖過(guò)程需要用到的工具酶有DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、纖維素酶、解旋酶、DNA聚合酶
D. 培育成功的該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的3/4
【答案】C
【解析】基因工程的理論基礎(chǔ)之一是基因重組,A正確;圖中的翻譯由左向右,左側(cè)第一個(gè)tRNA的反密碼子為UAC,它所攜帶的氨基酸的密碼子AUG,該密碼子編碼的甲硫氨酸,B正確;上圖中,①過(guò)程所示的構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),用到的工具酶有DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶,②過(guò)程所示的采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞不需要酶,③過(guò)程是借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉,涉及DNA復(fù)制,需要解旋酶、DNA聚合酶,C錯(cuò)誤;培育成功的該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子,理論上,該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的3/4,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中正確的是( )
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——調(diào)節(jié)視野亮度
C.調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)視野的亮度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組生物性狀中,屬于相對(duì)性狀的是
A. 家雞的長(zhǎng)腿和毛腿 B. 玉米的黃粒和圓粒
C. 碗豆的高莖和矮莖 D. 綿羊的白毛和馬的黑毛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖元、核酸、淀粉的單體依次是( 。
A.堿基、單糖、氨基酸
B.葡萄糖、核苷酸、葡萄糖
C.葡萄糖、核苷酸、麥芽糖
D.單糖、堿基、葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把人的胰島素的信使RNA加入到大腸桿菌的細(xì)胞中,結(jié)果能合成出人的胰島素,這說(shuō)明
A. 人的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成
B. 絕大多數(shù)生物共用一套遺傳密碼
C. 人胰島素的合成基因進(jìn)入了大腸桿菌
D. 大腸桿菌細(xì)胞中具有胰島素基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】杜泊羊以其生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)被稱(chēng)為“鉆石級(jí)”肉用綿羊?蒲泄ぷ髡咄ㄟ^(guò)胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示,相關(guān)敘述正確的是
A. 為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需用雌激素對(duì)雌性杜泊羊進(jìn)行處理
B. 從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的
C. 精子進(jìn)行體外受精為避免代孕綿羊?qū)χ踩伺咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑
D. 為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
氧濃度(%) | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量 | 9mol | 12.5mol | 15mol | 30mol |
產(chǎn)生酒精的量 | 9mol | 6.5mol | 6mol | 0mol |
A.氧濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
B.a值應(yīng)當(dāng)為0
C.氧濃度為c時(shí),有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵
D.d濃度時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,只是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的( )
A.空間結(jié)構(gòu)
B.肽鍵
C.肽鏈
D.氨基酸
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