【題目】根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)組成該化合物基本單位的分子,其結(jié)構(gòu)通式為_______________。
(2)寫出下列化學(xué)結(jié)構(gòu)的名稱:①______________, ③______________ ,⑦_______________。
(3)該化合物含有_____個(gè)-COOH。該化合物由_____個(gè)氨基酸分子失去_____個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做_______________。
(4)該圖所示化合物的名稱是:__________。該化合物中的氨基酸種類不同,是由R基決定的,其編號(hào)是____________________。
(5)鑒定該化合物所用的試劑是______________,顏色反應(yīng)為______________。
【答案】 氨基 肽鍵 羧基 2 3 2 脫水縮合 三肽 ②④⑥ 雙縮脲試劑 紫色
【解析】
分析題圖:圖示為多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,其中①為氨基(-NH2);②④⑥表示R基團(tuán);③⑤為肽鍵(-CO-NH-);⑦為羧基(-COOH)。
(1)圖示為多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,組成多肽的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為。
(2)由上分析可知,①為氨基(-NH2), ③為肽鍵(-CO-NH-),⑦為羧基(-COOH)。
(3)由圖可知,該化合物含有2個(gè)-COOH,由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做脫水縮合。
(4)該化合物由3個(gè)氨基酸分子脫水而成,故叫做三肽。該化合物中的氨基酸種類不同,是由R基決定的,其②④⑥表示R基團(tuán)。
(5)鑒定該化合物所用的試劑是雙縮脲試劑,顏色反應(yīng)為紫色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多少種多少個(gè)信使RNA
A.多種多個(gè)B.無(wú)數(shù)種無(wú)數(shù)個(gè)
C.一種一個(gè)D.一種多個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP分子的敘述正確的是
A.ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素
B.A表示腺嘌呤,P表示磷酸
C.生物體內(nèi)ATP水解,釋放出的能量來(lái)自兩個(gè)高能磷酸鍵
D.T表示胸腺嘧啶,因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組性狀中,屬于相對(duì)性狀的是( )
A.豌豆的高莖與綠色豆莢B.羊的黑毛與兔的白毛
C.棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨D.人的雙眼皮與單眼皮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.圖1表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收量表示)。圖2表示小麥在溫度B時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況�;卮鹣铝袉�(wèn)題:
(1)圖1曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________。
(2)在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,圖1曲線中a點(diǎn)將向____________移動(dòng),b點(diǎn)將向____________移動(dòng);當(dāng)溫度突升時(shí),葉綠體中最先升高的化合物是____________。
(3)圖1中C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是____________。依此原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用____________ (具體措施)提高小麥產(chǎn)量。
(4)圖2中若小麥在此溫度下長(zhǎng)時(shí)間光照強(qiáng)度為b時(shí),是否能正常生長(zhǎng)____________ (是或否)。已經(jīng)測(cè)得小麥在溫度B、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合作用速率為8個(gè)單位/小時(shí)。為獲取上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):一組將小麥置于__________條件,測(cè)得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是__________;另一組將生長(zhǎng)狀況相同的小麥置于光照強(qiáng)度為d,溫度為B的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置____溶液,所得數(shù)值為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲中②的分子結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞膜上的③具有識(shí)別的作用
B. 若圖甲為變形蟲(chóng)的細(xì)胞膜,則②和③的流動(dòng)性為變形蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)
C. 圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
D. 將圖乙中的分子平展在水面上,A部分與水面接觸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某綠色植物部分生理過(guò)程,該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài),晚上開(kāi)放。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中a、b表示的兩個(gè)生理過(guò)程和C物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所分別是________________________。
(2)在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移途徑是__________________________________。
(3)植物夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O),其原因是_______________________________________。
白天這類植物進(jìn)行光合作用所需的CO2還可以由圖中________過(guò)程產(chǎn)生(填數(shù)字)。
(4)圖中H元素從C物質(zhì)到③產(chǎn)生的H2O的轉(zhuǎn)移途徑是_______(用字母和箭頭表示)。
(5)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中植物呼吸過(guò)程中特有的步驟是________(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生的部位在________(填細(xì)胞器)。
(6)在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟?25℃)條件下,測(cè)定該植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度/klx | 光飽和時(shí)光照強(qiáng)度/klx | 光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100 cm2葉·h) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg/100葉·h) cm2 | |
小麥 | 3 | 9 | 32 | 8 |
當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí),小麥固定的CO2的量為________(mg CO2/100 cm2葉·h),當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),小麥固定的CO2的量為________(mgCO2/100 cm2葉·h)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
實(shí)驗(yàn)猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無(wú)關(guān)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為探究以上猜想,實(shí)驗(yàn)按下列表格中的思路設(shè)計(jì)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)1、2、3號(hào)試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì)是A: B: C:
(2)1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路? 。
(3)1號(hào)和2號(hào)試管相比,實(shí)驗(yàn)變量是 。
(4)理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論:①當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是正確的? 。
②當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的? 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高溫加熱后蛋白質(zhì)的溶解度會(huì)降低,原因如圖所示。據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述正確的是
A.經(jīng)酒精、紫外線處理后的蛋白質(zhì)溶解度也會(huì)降低,原因與圖示相同
B.在一定濃度的鹽溶液中蛋白質(zhì)溶解度也會(huì)降低,原因與圖示相同
C.變性后的蛋白質(zhì)氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序不變,但不再能夠與雙縮脲試劑反應(yīng)
D.每種蛋白質(zhì)都由兩條或兩條以上的肽鏈盤曲、折疊而成,必須維持在特定的空間結(jié)構(gòu)才能發(fā)揮相應(yīng)的功能
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