【題目】在綠色植物生命活動(dòng)中關(guān)于ATP的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. ATP中含有C、H、O、N、P元素 B. 活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生

C. ATP可以在細(xì)胞內(nèi)大量積累 D. 形成ATP的途徑是光合作用和細(xì)胞呼吸

【答案】C

【解析】ATP即三磷酸腺苷，含有C、H、O、N、P元素，A項(xiàng)正確； 活細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)化的過程（ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化）時(shí)刻發(fā)生并且處于動(dòng)態(tài)平衡之中，B項(xiàng)正確；ATP不能在細(xì)胞內(nèi)大量積累，C項(xiàng)錯(cuò)誤；綠色植物形成ATP的途徑是光合作用和細(xì)胞呼吸，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．研究人員已經(jīng)弄清了野生青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑如圖所示：

（1）據(jù)圖分析，過程①是_______階段，完成②過程的場(chǎng)所_________．

（2）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，但酵母合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是____________________，為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)合理的思路。______________________

（3）野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（ｂ）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有___________種基因型；若F１代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為________________________________，該F１代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在綠色植物的光合作用和細(xì)胞呼吸過程中，兩者都可產(chǎn)生的物質(zhì) （ ）

A. [H]、ATP B. O2、[H]、ATP C. [H]、ATP、CO2 D. [H]、ATP、丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)完成了“土壤微生物的分解作用”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組

A. 土壤不做處理，自然狀態(tài) B. 土壤進(jìn)行處理

C. 排除土壤微生物的作用 D. 盡可能避免改變土壤理化性質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息的是

A. 雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開屏

B. 工蜂中偵察蜂所跳的“圓圈舞”

C. 某些鳥類的求偶炫耀

D. 看家狗在外出時(shí)的頻頻撒尿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于生物膜系統(tǒng)的是

A. 細(xì)胞膜 B. 中心體 C. 核膜 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞分裂過程中某種變量隨時(shí)間的變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 如表示有絲分裂過程，縱坐標(biāo)可以有兩種含義

B. 如表示減數(shù)分裂全過程，則c→d發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

C. e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍

D. 同源染色體分離可發(fā)生在b→c段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C. 氨基酸排列順序不同

D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了防止橘子皮在壓榨時(shí)滑脫，且出油率高，可采取的措施是（ ）

A. 加熱煮沸 B. 漂洗 C. 抽濾 D. 用石灰水浸泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案