下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（ ）

①不同種植物葉肉細(xì)胞融合時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜

②葉肉細(xì)胞脫分化后，可形成無定形薄壁細(xì)胞

③葉肉細(xì)胞經(jīng)過再分化過程，可形成愈傷組織

④葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，可以表現(xiàn)出全能性．

A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二（下）開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖．圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比（ ）

A．1：2 B．8：9 C．2：1 D．9：8

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列肯定不是遺傳密碼的是（ ）

A．AAA B．GTA C．UUU D．GUA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為YyRr的個(gè)體與基因型為YYRr的個(gè)體雜交，按自由組合定律遺傳，子代的基因型有（ ）

A．6種 B．4種 C．2種 D．8種

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省隴南市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：多選題

科學(xué)家設(shè)法將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)肫渌矬w（細(xì)胞）內(nèi)，從而獲取大量的人的生長(zhǎng)激素，應(yīng)用于侏儒癥的早期治療，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）過程①采用的方法是 ，過程②之前需用 處理目的基因和質(zhì)粒．

（2）過程③需事先對(duì)大腸桿菌用 處理，使其處于感受態(tài)，接著 ，從而完成轉(zhuǎn)化過程．

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省隴南市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)工程中首先要考慮的是（ ）

A．合成目的基因 B．預(yù)期蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

C．預(yù)期蛋白質(zhì)的功能 D．制造新蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省隴南市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過下列各項(xiàng)中分子的雜交，能檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物轉(zhuǎn)錄出mRNA的是（ ）

A．DNA﹣DNA雜交 B．DNA﹣mRNA雜交

C．RNA﹣蛋白質(zhì)雜交 D．抗原﹣抗體雜交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)，鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的（ ）

A．DNA 是否進(jìn)行復(fù)制 B．是否出現(xiàn)星射線

C．細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 D．自身的蛋白質(zhì)合成的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題．
（1）核內(nèi)的DNA復(fù)制是在細(xì)胞分裂間期，隨著染色體的復(fù)制而完成．
（2）親代DNA在酶1解旋酶（填酶的名稱）的作用下，兩條螺旋的鏈解開，此過程需要細(xì)胞提供ATP．
（3）子鏈的合成是以解開的鏈（母鏈）為模板，用游離的脫氧核苷酸作原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則來進(jìn)行的，能較大限度地保證復(fù)制的準(zhǔn)確性，這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制．
（4）從上圖可知，延伸的子鏈緊跟著酶1，這說明DNA復(fù)制具有邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案