如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的過程，下列說法正確的是（　�。�
A、該過程最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同
B、f在a上的移動(dòng)方向是左→右
C、a的合成與核仁有關(guān)
D、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：翻譯：在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程．
據(jù)圖分析：①數(shù)量關(guān)系：一個(gè)mRNA可同時(shí)結(jié)合4個(gè)核糖體．
②目的意義：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．
③方向：從右向左（見上圖），判斷依據(jù)是根據(jù)多肽鏈的長短，長的翻譯在前．
④結(jié)果：合成的僅是多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工．
解答： 解：A、因?yàn)榫砸粭lmRNA為模板，所以最終合成的肽鏈b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上是相同的；故A錯(cuò)誤．
B、由圖可知，通過肽鏈的長短可知，長的翻譯在前，則翻譯是由右向左進(jìn)行；故B錯(cuò)誤．
C、a表示mRNA，在細(xì)胞核中合成，而核糖體的合成與核仁有關(guān)；故C錯(cuò)誤．
D、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)；故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查翻譯的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生理解所列知識(shí)點(diǎn)，能夠在試題所給予的相對(duì)簡單的情境中識(shí)別和使用它們．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素的效應(yīng)通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn)
B、扦插帶芽枝條易成活是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生生長素
C、溫特實(shí)驗(yàn)證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是IAA
D、蘋果果實(shí)的自然生長與乙烯有關(guān)而與生長素?zé)o關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①表示
 
，圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分
 
（用字母表示）．
（2）圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是
 
、
 
．
（3）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于
 
調(diào)節(jié)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．
（4）若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量
 
kJ．
（5）若蛇取食鼠的比例由
1
4
調(diào)整到
3
4
，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加lkg，人能比原來多增重
 
kg．（能量傳遞效率按20%計(jì)算）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有人測(cè)定了A、B、C、D四種植物體內(nèi)多種酶的活性與溫度的關(guān)系，結(jié)果如下圖所示．根據(jù)圖中所示的信息，你認(rèn)為在25℃條件下競(jìng)爭(zhēng)能力最強(qiáng)的生物和對(duì)溫度適應(yīng)范圍最廣的生物分別是（　　）
A、B和DB、B和C
C、B和AD、A和C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)敘述正確的是（　�。�
A、核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
C、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分過程中發(fā)揮重要作用
D、酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射；圖乙表示含有不同濃度生長素溶液的瓊脂塊對(duì)切去尖端的胚芽鞘生長的影響．如果圖甲中b處生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為X，則X的濃度為（　　）
A、0＜X＜m
B、m＜X＜n
C、n＜X＜i
D、i＜X＜g

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小麥高桿（A）對(duì)矮桿（a）為顯性，抗病（B）對(duì)易感�。╞）為顯性，如圖表示培育矮桿抗病品種的幾種途徑，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、過程①的原理是基因突變，最大優(yōu)點(diǎn)是育種周期短
B、過程⑥使用的試劑是秋水仙素，在有絲分裂間期發(fā)揮作用
C、過程⑤為單倍體育種，可明顯縮短育種年限
D、④過程的子代中純合子所占比例是
2
3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葡萄糖具有還原性
B、氨基酸可脫水縮合形成多肽
C、ATP可被水解
D、乳糖可被人體小腸上皮細(xì)胞直接吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖，其中①、②、③、④、⑤表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)．乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果．清據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
（用圖中數(shù)字表示），A表示
 
，D表示
 
．
（2）缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同，直接原因是
 
．
（3）假設(shè)每天光照12小時(shí)，從乙圖中可以看出，15℃下植株一晝夜有機(jī)物的生產(chǎn)量為
 
（用CO2的量表示），最有利于植株生長的溫度是
 
．
（4）在研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制的無關(guān)變量有
 
．（列舉至少兩項(xiàng)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案