分析 1、植物有效成分提取常用的方法有蒸餾法、壓榨法和萃取法;蒸餾法的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來,形成油水混合物,冷卻后分離油層和水層,獲得芳香油;壓榨法是利用機(jī)械壓力將原料壓緊,將原料中的芳香油擠壓出來;萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機(jī)溶劑浸泡,使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,然后蒸發(fā)掉有機(jī)溶劑、獲得芳香油的方法;選擇植物芳香油的提取方法時(shí)應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的性質(zhì)和原料特點(diǎn)而選取不同的提取方法.
2、蒸餾法提取玫瑰精油的流程為:①在開花的盛期(時(shí)期)采收玫瑰花瓣,與清水以質(zhì)量比為1:4的比例進(jìn)行混合→②在水蒸氣蒸餾裝置中進(jìn)行蒸餾,在錐形瓶中收集到乳白色(顏色)的乳濁液→③向乳化液中加入NaCl,增加鹽的濃度,靜置,出現(xiàn)油水分層→④用分液漏斗將其兩層分開,得到油層→⑤向油層中加入一些無水硫酸鈉吸水,靜置約12h,過濾得到的液體為玫瑰油.
解答 解:(1)由題干信息可知,玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,揮發(fā)性較強(qiáng),因此可以采用蒸餾法進(jìn)行提取,根據(jù)玫瑰精油易溶于有機(jī)溶劑的性質(zhì),也可以采用萃取法進(jìn)行提取,但由于水中蒸餾法具有設(shè)備簡(jiǎn)單、成本低、易操作的優(yōu)點(diǎn),因此常采用水中蒸餾法提取玫瑰精油;水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油時(shí),玫瑰花瓣與清水的質(zhì)量比為1:4.
(2)分析題圖中的蒸餾裝置可知,該蒸餾裝置出現(xiàn)的兩處錯(cuò)誤是:①溫度計(jì)位置過低,溫度計(jì)的水銀球應(yīng)該與蒸餾燒瓶的支管口下沿保持水平;②冷凝管進(jìn)水口、出水口接錯(cuò),冷凝管進(jìn)水口應(yīng)該在下,出水口應(yīng)該在上,與蒸氣流向相反.
(3)由以上分析可知:試劑A是NaCl溶液;裝置B是分液漏斗;試劑C是無水Na2SO4,作用是吸去油層中少量水分.
故答案為:
(1)萃取 設(shè)備簡(jiǎn)單、成本低、易操作
(2)①溫度計(jì)位置過低 溫度計(jì)的水銀球與蒸餾燒瓶的支管口下沿保持水平 ②冷凝管進(jìn)水口、出水口接錯(cuò) 冷凝管進(jìn)水口在下,出水口在上,與蒸氣流向相反
(3)NaCl溶液 無水Na2SO4 分液漏斗 吸去油層中少量水分
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查根據(jù)產(chǎn)品的性質(zhì)和原料特點(diǎn)選取提取植物芳香油的方法的能力及對(duì)蒸餾裝置的掌握和應(yīng)用能力,考生對(duì)水蒸氣蒸餾法和萃取法提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn)流程的識(shí)記是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•江蘇)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級(jí)期末)對(duì)胰島素作用的認(rèn)識(shí),正確的是( )
A.胰島素不足,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞發(fā)生障礙
B.胰島素不足,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞發(fā)生障礙,但氧化分解正常
C.胰島素不足,糖元合成減少,細(xì)胞供能正常
D.胰島素不足,細(xì)胞供能正常,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的葡萄糖卻增多
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改造鹽堿地的過程主要利用的是生物群落演替理論 | |
B. | 人類在改造鹽堿地的過程中可控制其演替速度和方向 | |
C. | 演替過程中優(yōu)勢(shì)物種被替換主要是植物之間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果 | |
D. | 人為恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)需要向生態(tài)系統(tǒng)輸入物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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