4．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含3條食物鏈；請寫出最長的食物鏈：
植物→松毛蟲→蜘蛛→灰喜鵲→鷹．
（2）該食物網(wǎng)中，鷹占有3個營養(yǎng)級；
（3）松毛蟲與松鼠的關(guān)系是競爭；
（4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減；
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是植物，它被破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因．
（6）要使圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是分解者．

分析 1、分析題圖：圖示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，其中植物是生產(chǎn)者，其余生物均為消費者，還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者．該食物網(wǎng)中含有3條食物鏈．
2、第一步：分析食物鏈或食物網(wǎng)，確定食物鏈的條數(shù)．每條食物鏈的起點總是生產(chǎn)者，終點是不被其他動物所食的動物，即最高營養(yǎng)級．中間的任何停頓都不能算完整的食物鏈．分解者不參與構(gòu)成捕食食物鏈．
第二步：確定生產(chǎn)者及各級消費者．
第三步：確定不同生物之間的關(guān)系，如競爭、捕食．
第四步：確定食物網(wǎng)中某種生物數(shù)量的增減．食物網(wǎng)中，當(dāng)某種生物因某種原因而大量減少時，對另一種生物的影響，沿不同的路線分析結(jié)果不同時，應(yīng)以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù)．

解答 解：（1）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含3條食物鏈；請寫出最長的食物鏈：植物→松毛蟲→蜘蛛→灰喜鵲→鷹．
（2）該食物網(wǎng)中，鷹占有第三、第四和第五3個營養(yǎng)級．
（3）松毛蟲與松鼠都不是植物，故松毛蟲與松鼠的關(guān)系是競爭．
（4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者，即植物，它被破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因．
（6）要使圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
故答案為：
（1）3   植物→松毛蟲→蜘蛛→灰喜鵲→鷹
（2）3
（3）競爭
（4）單向流動、逐級遞減
（5）植物
（6）分解者

點評 本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由于編碼血紅蛋白的基因異常引起的，這說明了（　�。�
A．基因通過控制酶的合成控制代謝過程進(jìn)而控制生物的性狀
B．基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
C．基因與環(huán)境相互作用共同調(diào)控生物的性狀
D．基因和性狀間不是簡單的線性關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖中的①代表磷酸基團(tuán)，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）若③是尿嘧啶，則②是核糖；若③是胸腺嘧啶，則②是脫氧核糖．
（2）若②是核糖，則③有4種；若②是脫氧核糖則③有4種．
（3）若③是堿基A，則此圖可能表示腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．近年來，我國死于狂犬病的人數(shù)有上升趨勢．狂犬病病毒的核酸是RNA，機體感染病毒后產(chǎn)生的特異性IgG抗體，能消滅狂犬病病毒，這是接觸狂犬病病毒后及時注射疫苗和特異抗體的重要依據(jù)．我國利用地鼠的腎細(xì)胞培養(yǎng)狂犬病疫苗，已取得良好效果．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）巴斯德利用固定毒株制成減毒活疫苗，預(yù)防狂犬病，制成減毒活疫苗需要用活細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）特異性抗體獲取可用單克隆抗體制備．在制備單克隆抗體的過程中，應(yīng)用的動物細(xì)胞工程技術(shù)是動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（3）下面是單克隆抗體制備過程示意圖，請據(jù)圖回答：
①圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B淋巴細(xì)胞，該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體．從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前，給小鼠注射的特定的物質(zhì)是抗原（或狂犬病病毒）．
②圖中B過程是細(xì)胞融合，該過程需要用滅活的病毒（或仙臺病毒）、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)．
③特異性抗體獲取的方法也可以采用向動物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原，使動物產(chǎn)生抗體，然后從動物血清中分離所需抗體．與這種方法制備的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高、并可以大量制備等優(yōu)點．
（4）動物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的環(huán)境條件有無菌、無毒、適宜溫度和pH、充足的氣體、營養(yǎng)物質(zhì)．
（5）單克隆抗體的制備還有哪些用途？作為診斷試劑、運載藥物（或“生物導(dǎo)彈”）等．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•晉州市校級期末）為了探究溫室栽培的溫度條件控制，研究人員將某栽培作物置于密閉容器中，將容器內(nèi)溫度由15℃升至35℃，并在不同溫度下各持續(xù)1小時，分別在黑暗與適宜光照條件下，測得各溫度下1小時內(nèi)容器中CO2的相對平均濃度．?dāng)?shù)據(jù)如表，請據(jù)此回答問題：

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，為了有效提高產(chǎn)量，溫室栽培該作物，白天應(yīng)當(dāng)將溫度控制在 ，夜晚則應(yīng)控制在 ．

（2）在實驗完成，研究人員關(guān)掉光源后的短時間內(nèi)，作物葉綠體中C3含量將會 ，C5含量將會 ．

（3）除溫度與光照外，影響光合作用的主要因素還有 ，該因素影響的反應(yīng)發(fā)生場所為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．PCR技術(shù)是分子生物學(xué)實驗的一種常規(guī)手段，該技術(shù)可在體外進(jìn)行DNA的人工復(fù)制（如圖所示），它可在很短時間內(nèi)，將DNA擴增幾百萬倍甚至幾十億倍．下列說法不正確的是（　　）
A．該技術(shù)應(yīng)用的原理是DNA半保留復(fù)制
B．加熱至94℃的目的是使樣品中DNA的磷酸二酯鍵斷裂
C．DNA一條鏈中（A+T）/（G+C）的比值與另一條鏈中該比值相同
D．該技術(shù)復(fù)制過程中所需要的DNA聚合酶可以從人體細(xì)胞獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖（b為卵細(xì)胞，c為體細(xì)胞），下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．動物個體1、2的產(chǎn)生屬于有性生殖
B．動物個體2的產(chǎn)生表明，高度分化的動物細(xì)胞也具有發(fā)育成完整個體的潛在能力
C．按照動物個體2的產(chǎn)生方式，后代性別比例仍然是1：1，但對于動物的進(jìn)化則是不利的
D．產(chǎn)生a、b、c三種細(xì)胞的方式僅c為有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列生物中，屬于由真核細(xì)胞構(gòu)成的真核生物的是（　�。�
A．禽流感病毒B．發(fā)菜C．炭疽桿菌D．酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下表是某植物器官（無氧呼吸產(chǎn)酒精和二氧化碳）隨氧氣濃度變化無氧呼吸和有氧呼吸強度的變化，據(jù)表分析：
氧氣濃度（%）02.557.51012.5
無氧呼吸放出的CO2量1073100
有氧呼吸放出的CO2量0236810
總CO2釋放量10967810
（1）當(dāng)氧氣濃度為零時，只進(jìn)行無氧呼吸，其場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）氧氣濃度在10%以上時，只進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）O2濃度為5%時，有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖之比為1：3．
（4）溫度主要是通過影響呼吸酶活性進(jìn)而影響呼吸作用的過程．

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