16．如圖為某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中I代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ．下列各項(xiàng)符合關(guān)系的是（　�。�
A．Ⅰ細(xì)胞，Ⅱ原核細(xì)胞，Ⅲ真核細(xì)胞，ⅣT2噬菌體
B．Ⅰ生物，Ⅱ真核生物，Ⅲ原核生物，Ⅳ青霉菌
C．Ⅰ營養(yǎng)方式，Ⅱ自養(yǎng)型，Ⅲ異養(yǎng)型，Ⅳ藍(lán)藻
D．Ⅰ變異，Ⅱ不可遺傳變異，Ⅲ可遺傳變異，Ⅳ基因突變．

分析 分析題圖：圖示表示某些生物學(xué)概念之間的關(guān)系，Ⅰ代表整個大圓，分為Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ中又包含Ⅳ．

解答 解：A、細(xì)胞包括真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，但噬菌體是病毒，既不屬于真核細(xì)胞，也不屬于原核細(xì)胞，A錯誤；
B、生物不僅包括真核生物和原核生物，還有病毒，B錯誤；
C、營養(yǎng)方式包括自養(yǎng)型和異養(yǎng)型，藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于自養(yǎng)型生物，C正確；
D、變異包括不可遺傳的變異和可遺傳的變異，可遺傳的變異又包括基因突變、基因重組和染色體變異，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合概念圖，綜合考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞、生物變異等知識，要求考生識記生物的類別及實(shí)例；試劑生物變異的類型；試劑生物的營養(yǎng)方式，能結(jié)合概念圖和所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為XY性別決定生物的性染色體簡圖，X和Y有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位，另一部分是非同源的（甲圖中II-1、II-2片段），該部分基因不互為等位，回答下列問題：

（1）一個如圖所示的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂中，由于染色體分裂紊亂，產(chǎn)生了一個基因型為EEeXbD的精子，則其余三個精子的基因型是eXbD、Yad、Yad．
（2）基因D、d控制的相對性狀遺傳與性別有關(guān)嗎？有，試舉一例說明：XdXd和XdYD（或XDYd）（寫出親本基因型即可，只寫基因D、d）．在減數(shù)分裂形成配子過程中，X和Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是圖中的I片段片段．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題:

（1）體溫調(diào)節(jié)中樞是 。

（2）皮膚冷覺感受器感受到寒冷的刺激，產(chǎn)生的興奮傳到 形成冷覺。

（3）圖中激素B的名稱是 ，激素A、B、C之間的相互關(guān)系體現(xiàn)了激素分泌的 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。

（4）圖中皮膚受到寒冷剌激后，汗腺分泌會減少，皮膚毛細(xì)血管會 ，從而減少散熱，同時(shí),C、D等激素分泌會增加，細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱增加，這一系列變化是 調(diào)節(jié)的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于酶的敘述中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�
A．不應(yīng)將加酶洗衣粉溶于沸水中使用
B．麥芽糖酶水解后產(chǎn)生許多氨基酸分子
C．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，可以在生物體外發(fā)揮催化作用
D．酶都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖．請據(jù)圖回答．
（1）在真核細(xì)胞中，細(xì)胞膜和核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．
（3）植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性．
（4）消化腺細(xì)胞合成分泌消化酶的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性特點(diǎn)，整個過程共要穿過0層膜．
（5）消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤滑作用，細(xì)胞在癌變過程中該物質(zhì)的含量會下降（填“升高”“下降”或“不變”）．
（6）關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型，目前為大多數(shù)人所接受的是1972年桑格和尼克森共同提出的流動鑲嵌模型，該模型認(rèn)為磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本支架
（7）在a～e的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃cd．
（8）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號a．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．出芽酵母的生活史如圖1所示，其野生型基因發(fā)生突變后，表現(xiàn)為突變型（如圖2所示）．研究發(fā)現(xiàn)該突變型酵母（單倍體）中有少量又回復(fù)為野生型表現(xiàn)型，請分析回答：
（1）依據(jù)圖2和表分析，A基因的突變會導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成提前終止，進(jìn)而使其功能缺失．
（2）研究者提出兩種假設(shè)來解釋突變型酵母回復(fù)為野生型表現(xiàn)型的原因．
第一字母第二字母第三字母
AB
U　終止　亮氨酸G
C　谷氨酸氨　亮氨酸G
A　大冬酸銨　異亮氨酸C
G　谷酸銨　氨酸A
?假設(shè)一．a(chǎn)基因又突變回A基因．
?假設(shè)二．a(chǎn)基因未發(fā)生突變，編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因（a、b基因位于非同源染色體上）．在a基因表達(dá)過程中，b基因的表達(dá)產(chǎn)物攜帶的氨基酸為谷氨酰胺，識別的密碼子為UAG，使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)．
（3）為檢驗(yàn)以上假設(shè)是否成立，研究者將回復(fù)后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進(jìn)行雜交，獲取二倍體個體（F1），培養(yǎng)F1，使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代，檢測并統(tǒng)計(jì)這些單倍體的表現(xiàn)型．
①若F1的的單倍體子代表現(xiàn)型為全部為野生型，則支持假設(shè)一．
②若F1的的單倍體子代野生型與突變型比例為3：1，則支持假設(shè)二．F2的單倍體子代中野生型個體的基因型是AB、Ab、ab，來源于一個F1細(xì)胞的四個單倍體子代酵母細(xì)胞的表現(xiàn)型及比例可能為全部為野生型；野生型：突變型=3：1；野生型：突變型=1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀如下材料：
材料甲：科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫言�，得到了體型巨大的“超級小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
材料乙：T4溶菌酶在翁度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體，科學(xué)家兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎課在不同個體的體內(nèi)發(fā)育．
回答下列問題：
（1）材料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法法．構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．在培育轉(zhuǎn)基因植物是，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化發(fā)，農(nóng)桿菌的作用是農(nóng)桿菌可感染植物，將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中．
（2）材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù)．在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變．
（3）材料丙屬于胚胎工程的范疇．胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的，生理狀況相同的另一個雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術(shù)．在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱為供體，兔乙稱為受體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下物質(zhì)的元素組成一定不同于其他3種物質(zhì)的是（　　）
A．胰島素受體B．抗體C．脂肪D．Na離子通道

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．綠色熒光蛋白是從發(fā)光水母中分離出來的一種結(jié)構(gòu)蛋白，其相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．若 R基上的羧基和氨基不會脫水形成肽鍵，則下列對該蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
氨基酸數(shù)目126R 基上的羧基數(shù)15
游離羧基總數(shù)17游離氨基總數(shù)17
A．R基上的氨基有17個
B．該蛋白質(zhì)只有1條肽鏈
C．水解時(shí)，水中的氧參與形成氨基
D．合成一分子該蛋白質(zhì)脫去水的分子量為2232

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同步練習(xí)冊答案