人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

(1)過程①代表的過程是 。過程②代表的過程是

(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用 、 兩種工具酶。

(3)過程⑥發(fā)生的生理過程是 、

(4)過程⑦的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是 ,過程⑦依據(jù)的原理是 。需用 促進(jìn)X的形成。

(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒 進(jìn)行比較;或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

(1)逆轉(zhuǎn)錄 復(fù)制 (2)限制酶 DNA連接酶 (3)增殖、分化

(4)細(xì)胞融合技術(shù) 膜的流動(dòng)性 滅活的病毒

(5)A蛋白 核酸序列(或基因序列或RNA序列或核糖核苷酸序列) 抗A蛋白的單克隆抗體

【解析】

試題分析:(1)以RNA為模板合成DNA的過程叫逆轉(zhuǎn)錄。

(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),首先要將牡丹基因從DNA中剪切下來,所以要用到限制酶;然后再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒。

(3)B細(xì)胞經(jīng)增殖、分化可形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體。

(4)將兩種不同的細(xì)胞融合的技術(shù)叫細(xì)胞融合技術(shù),其原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性;動(dòng)物細(xì)胞融合常用滅活的病毒誘導(dǎo)。

(5)在預(yù)防接種時(shí),可以利用A蛋白作為抗原制備疫苗,進(jìn)入人體后可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

考點(diǎn):本題考查基因工程、細(xì)胞工程及免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:基因工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題 考點(diǎn)2:動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與核移植技術(shù) 考點(diǎn)3:細(xì)胞融合與單克隆抗體 試題屬性
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)下圖為人體內(nèi)的部分生理變化過程(字母表示器官或細(xì)胞,數(shù)字代表激素)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題([ ]中填字母或數(shù)字):

(1)人體產(chǎn)生成冷覺的部位是 ,體溫調(diào)節(jié)的中樞是[ ],興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),信號(hào)的變化是 。

(2)在受到寒冷刺激時(shí),C分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞,而激素[ ]可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào),這與細(xì)胞膜上具有特定的 有關(guān)。

(3)人在寒冷環(huán)境比在炎熱環(huán)境精力更集中、興奮性更高的主要原因是 。人在飲水量相同的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是:冬天 。

(4)③對(duì)C的作用有兩個(gè)方面:一方面能使C的代謝速率 ;另一方面能 C的分泌功能,這種調(diào)節(jié)方式叫做 調(diào)節(jié)。

(5)圖中的E主要是指 。在血糖調(diào)節(jié)方面,與④相互拮抗的激素是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

仔細(xì)觀察下面四幅圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲中共有8種核苷酸

B.組成人體的化合物乙的R基團(tuán)有20種

C.組成丙化合物的單糖是脫氧核糖

D.在松鼠體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物大分子包括蛋白質(zhì)、核酸、多糖等。下列中不能用于檢測(cè)生物大分子的試劑是

A.雙縮脲試劑 B.甲基綠

C.碘液 D.斐林試劑

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)高三4月一摸理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,主要用于攝取特殊的生物大分子,其過程如右圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是

A.該過程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)

B.該過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

C.Na+、K+等無機(jī)鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)

D.受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識(shí)別并需要內(nèi)部供能

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究。下列相關(guān)敘述,正確的是( )

A.過程④產(chǎn)生的單抗,不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外

B.與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低

C.過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

D.每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程③不需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于植物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),下列說法正確的是

A.都必須無菌、無毒環(huán)境 B.都必須從單個(gè)細(xì)胞開始

C.都必須使用液體培養(yǎng)基 D.原理都是細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

胡蘿卜的組織培養(yǎng)過程中進(jìn)行無菌操作的步驟是( )

①超凈工作臺(tái) ②自來水沖洗 ③酒精棉球擦手 ④無菌水清洗

⑤次氯酸鈉溶液清洗 ⑥無菌濾紙?zhí)幚? ⑦培養(yǎng)基滅菌 ⑧不經(jīng)滅菌的培養(yǎng)基

A.①②④⑤③⑥⑦ B.①③④⑤⑥⑦ C.①②④⑤⑥⑦ D.①②④⑤⑦

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于消毒和滅菌方法的選擇,下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )

A.培養(yǎng)基---高壓蒸汽滅菌 B.牛奶---煮沸消毒

C.接種環(huán)---灼燒滅菌 D.實(shí)驗(yàn)者雙手---化學(xué)消毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案