分析 1、乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
2、在植物組織培養(yǎng)時(shí),通過調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長.
3、植物生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
解答 解:(1)乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟;在“瓜熟蒂落”的果實(shí)中,除乙烯(瓜熟)外,脫落酸(蒂落)含量也比較高.
(2)生長素和細(xì)胞分裂素的比例,誘導(dǎo)愈傷組織的分化,生長素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成.
(3)植物激素是植物細(xì)胞之間信息傳遞的分子,每種激素的作用決定于植物的種類、激素的作用部位、激素的濃度.
(4)圖中上面那條曲線未加BL,代表IAA對主根伸長的影響,根據(jù)起點(diǎn)和變化趨勢,可得出答案“低濃度促進(jìn)伸長,高濃度抑制伸長”.而下面那條曲線加了BL,每一個(gè)IAA濃度下,根的長度都小于未加BL的情況,所以BL一定是抑制了主根的伸長.其中,0-10時(shí)抑制作用在增強(qiáng),10-100時(shí)抑制作用在減弱.
(5)該實(shí)驗(yàn)不能證明IAA是一類植物激素,只能說明是一種調(diào)節(jié)因子.
故答案為:
(1)成熟 脫落酸
(2)生長素和細(xì)胞分裂素
(3)信息 種類 作用部位
(4)低濃度促進(jìn)伸長,高濃度抑制伸長 0-10
(5)不能
點(diǎn)評 本題考查植物激素的作用、生長素的兩重性,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
香豌豆的花色由兩對等位基因(B、b)和(R、r)控制,只有B、R同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)為紅花。甲、乙兩株開白花的品種雜交,F(xiàn)1全部開紅花,F(xiàn)1自交得到的F2代,開紅花與開白花的比例是9:7。甲、乙兩株開白花的品種的基因型分別是
A.bbRr、BBrr B.Bbrr、bbrr
C.bbrr、bbRRD D.BBrr、bbRR
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的個(gè)別染色體增加 | B. | 染色體不能復(fù)制 | ||
C. | 在后期,染色體不能平均分開 | D. | 對細(xì)胞增殖無任何影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白提取和分離一般按照“樣品處理→粗分離→純化→純度鑒定”的順序進(jìn)行 | |
B. | 純化過程中要用生理鹽水充分溶脹凝膠來配制凝膠懸浮液 | |
C. | 樣品處理過程中用蒸餾水的目的是使紅細(xì)胞吸水漲破釋放出血紅蛋白 | |
D. | 可經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
刺激類型 | 刺激強(qiáng)度 | 傳入神經(jīng)上的電信號(時(shí)長相等) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強(qiáng)度 |
針刺激 | 較小 | 刺痛 | 較弱 | |
較大 | 較強(qiáng) | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強(qiáng) |
A. | 神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是內(nèi)負(fù)外正 | |
B. | 不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器不同 | |
C. | 不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的頻率,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異 | |
D. | 當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號,但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是中央前回. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 對F1進(jìn)行測交,后代出現(xiàn)1:1的分離比 | |
C. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 孟德爾對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理與分析,結(jié)合染色體在減數(shù)分裂過程中的傳遞規(guī)律,得出了遺傳的兩大基本定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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