7．如圖1中甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物，圖2表示脂質(zhì)的分類，下列敘述正確的是（　�。�
A．核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體
B．物質(zhì)乙可為圖2中的丁
C．可用蘇丹Ⅲ染液來鑒定物質(zhì)乙
D．物質(zhì)丙可為圖2中的丁是構(gòu)成生物膜的基本骨架

分析 分析圖1：染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，生物膜主要的組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，圖中乙的組成元素是C、H、O、N，且是染色體和生物膜的組成成分，因此乙是蛋白質(zhì)，甲的組成元素是C、H、O、N、P，且參與染色體組成，因此是DNA，丙的組成元素是C、H、O、N、P，且是生物膜的主要組成成分之一，為磷脂．
分析圖2：脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇，其中固醇包括膽固醇、性激素和維生素D．丁為磷脂、戊為膽固醇．

解答 解：A、甲是DNA，DNA是由脫氧核苷酸聚合形成的多聚體，A錯(cuò)誤；
B、乙物質(zhì)是蛋白質(zhì)，圖2中的丁為磷脂，B錯(cuò)誤；
C、乙物質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能用蘇丹Ⅲ染液進(jìn)行鑒定，用蘇丹Ⅲ（Ⅳ）鑒定的是脂肪，C錯(cuò)誤；
D、丙是磷脂，圖2中的丁也為磷脂，磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本骨架，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是核酸的分類、分布和功能，脂肪的檢測方法，生物膜的組成成分，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．一個(gè)正常青年男性的某一體細(xì)胞處于有絲分裂的后期，則此時(shí)細(xì)胞中染色體的條數(shù)和形態(tài)有（　　）
A．92條、23種B．46條、24種C．92條、24種D．46條、23種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有關(guān)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長素的極性運(yùn)輸是一個(gè)耗能的過程
B．農(nóng)業(yè)上可以應(yīng)用赤霉素打破種子的休眠
C．2，4-D是一種具有與生長素相似的生理效應(yīng)的植物激素
D．植物激素調(diào)節(jié)是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列有關(guān)人類活動(dòng)對群落的演替影響的表述，哪一項(xiàng)是正確的（　�。�
A．人類的許多活動(dòng)在影響群落的演替
B．人可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制之下
C．人類活動(dòng)對生物群落演替的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素
D．人類的活動(dòng)對群落的影響往往是破壞性的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖甲、乙、丙分別表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式．下列分析正確的是（　�。�
A．氧氣和K+以甲方式進(jìn)入細(xì)胞B．甲和乙兩種方式都屬于被動(dòng)運(yùn)輸
C．蛋白質(zhì)以丙的方式進(jìn)出細(xì)胞D．葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式不可能是丙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖1是人類某一類型高膽固醇血癥的分子基礎(chǔ)示意圖（控制該性狀的基因位于常染色體上，以D和d表示），根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：

（1）基因型為Dd和dd的人血液中膽固醇含量高于正常人．
（2）圖2是對該高膽固醇血癥和白化病患者家庭的調(diào)查情況，Ⅱ-7和Ⅱ-8生一個(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的概率是$\frac{1}{18}$，若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個(gè)患嚴(yán)重高膽固醇血癥的孩子，其最可能的原因是發(fā)生了基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下面關(guān)于ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP合成所需的能量由磷酸提供
B．吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
C．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
D．正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值變化較大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列對如圖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲發(fā)生在同源染色體之間，圖乙發(fā)生在非同源染色體之間
B．圖甲導(dǎo)致基因重組，圖乙是染色體易位
C．減數(shù)分裂四分體時(shí)期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，可導(dǎo)致基因重組
D．圖甲在顯微鏡下觀察不到，圖乙可在顯微鏡下觀察到

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧丹東高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量測試二理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為現(xiàn)代版“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中“?→�！北硎綺__________________。

（2）模式圖中“?→池塘”的箭頭是否正確？_____________。理由是__________________________。

（3）如圖中所示，魚A在此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的成分是__________________________。

（4）生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高，從能量流動(dòng)的角度來看，是因?yàn)樯鷳B(tài)農(nóng)業(yè)_____________。

（5）在生態(tài)農(nóng)場中，把蠶的排泄物經(jīng)處理后作為農(nóng)作物肥料，可以減少化肥的使用，使農(nóng)作物增產(chǎn)，請從光合原理解釋農(nóng)作物增產(chǎn)的原因，_____________。

（6）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的捕食食物鏈（以生產(chǎn)者為起點(diǎn)），甲、乙、丙在池塘中不同深度的分布狀況如上表所示。其中最可能是生產(chǎn)者的是_____________。

（7）甲、乙、丙在生態(tài)學(xué)上是否可以構(gòu)成一個(gè)生物群落？_________。原因是________________________。

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