Question

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是

 

．
（2）

 

點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn)，由CO₂生成量曲線和O₂吸收量曲線的縱坐標(biāo)之差是對(duì)應(yīng)該氧濃度下

 

．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂相比

 

（填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的

 

．
（5）在長途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的�?div id="hk72f7y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

．你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到

 

點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說明理由：

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：分析題圖：圖示表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，其中CO₂生成量的曲線代表總呼吸速率變化，O₂吸收量曲線代表有氧呼吸速率變化．在Q點(diǎn)時(shí)，氧氣濃度為0，此時(shí)植物細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸；在P點(diǎn)之前，CO₂生成量大于氧氣吸收量，說明該階段同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸；在P點(diǎn)之后，CO₂生成量等于氧氣吸收量，說明該階段只進(jìn)行有氧呼吸．

解答： 解：（1）Q點(diǎn)氧氣濃度是0，此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，QR區(qū)段，隨著氧氣濃度的增加，無氧呼吸受抑制，有氧呼吸雖然增強(qiáng)，但其呼吸強(qiáng)度仍然較弱，因此細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳急劇下降．
（2）P點(diǎn)時(shí)氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，此時(shí)無氧呼吸過程完全被抑制，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸．QP段，細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，因此CO₂生成量曲線和O₂吸收量曲線的縱坐標(biāo)之差是對(duì)應(yīng)該氧濃度下無氧呼吸生成的CO₂總量．
（3）BC為有氧呼吸過程氧氣的吸收量，即有氧呼吸過程二氧化碳的釋放量，AB表示無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量，AB=BC說明無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等；設(shè)都產(chǎn)生amol的二氧化碳，有氧呼吸需要消耗

1

6

amol的葡萄糖，無氧呼吸需要消耗

1

2

amol的葡萄糖，所以產(chǎn)生等量的二氧化碳，有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比是

1

6

a：

1

2

a=1：3．
（4）充入氮?dú)�，�?xì)胞呼吸速率降低，有機(jī)物的消耗量減少，有利于蔬菜保鮮、儲(chǔ)存，因此在長途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)猓环治鲱}圖曲線可知，R點(diǎn)沒有無氧呼吸避免不徹底氧化產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞的毒害作用，同時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較低，有機(jī)物消耗較少，有利于蔬菜的運(yùn)輸．
故答案為：
（1）氧氣濃度增加，有氧呼吸增強(qiáng)，無氧呼吸受抑制　
（2）P　無氧呼吸生成的CO₂總量　
（3）一樣多 

1

3

　
（5）降低氧濃度　R　沒有無氧呼吸避免不徹底氧化產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞的毒害作用，同時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較低，有機(jī)物消耗較少

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸之間的數(shù)量關(guān)系，無氧呼吸與氧氣濃度的關(guān)系，有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式及應(yīng)用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)細(xì)胞呼吸方式的綜合理解應(yīng)用 是解題的關(guān)鍵，本題重點(diǎn)考查學(xué)生分析曲線獲取信息的能力及圖文轉(zhuǎn)換能力．