根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題:

(1)①圖為
 
分裂
 
期,其細胞中含有染色體數(shù)是
 
條;DNA分子數(shù)目為
 
;染色單體數(shù)目為
 

(2)②圖為
 
分裂
 
期,該時期的細胞稱為
 
;
(3)③圖為
 
分裂
 
期,其細胞中含有染色體數(shù)目是
 
條;DNA分子數(shù)目為
 
;染色單體數(shù)目為
 

(4)④圖為
 
 分裂
 
期,分裂后形成的子細胞含有染色體
 
 條.
考點:減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖:①細胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;②細胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;④細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)①細胞處于有絲分裂中期,此時細胞中含有4條染色體,8個DNA分子,8條染色單體;
(2)②細胞處于減數(shù)第一次分裂中期,稱為初級卵母細胞或初級精母細胞;
(3)③細胞處于有絲分裂后期,此時細胞中含有8條染色體,8個DNA分子,由于著絲點分裂,染色單體數(shù)變?yōu)?;
(4)④細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,該細胞含有4條染色體,將平均分配給2個子細胞,因此每個子細胞含有2條染色體.
故答案為:
(1)有絲  中  4  8  8
(2)減數(shù)第一次      中    初級精母細胞或初級卵母細胞
(3)有絲    后    8    8    0
(4)減數(shù)第二次     后     2
點評:解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于RNA的敘述正確的是(  )
A、徹底水解后得到核糖核苷酸
B、可以運載氨基酸
C、催化某些化學(xué)反應(yīng)
D、某些生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞作為一個生命系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系.圖1表示某細胞中抗體x的合成和分泌過程,據(jù)圖回答:
(1)圖中1結(jié)構(gòu)是
 
,10結(jié)構(gòu)與
 
有密切關(guān)系.
(2)圖中x的化學(xué)本質(zhì)是
 
,細胞中x物質(zhì)的加工、運輸和分泌過程體現(xiàn)了膜具有
 
性,
各種細胞器膜與
 
 
共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
(3)若實驗中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖2甲所示,高爾基體、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積變化如圖2乙所示.
①請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細胞器依次分別是:
 
、
 
、
 

②請判斷乙圖中的①、②、③所指代的細胞結(jié)構(gòu)依次是:
 
 
、
 

③以上實驗也說明:各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)
 
,它們之間密切聯(lián)系,保證了細胞生命活動高效、有序的進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血友病的病因之一是由于基因TPO突變而不能合成凝血因子.目前該病的臨床治療主要有兩種基因療法(如下圖所示).圖中方法一是將基因工程菌生產(chǎn)的凝血因子注入患者體內(nèi);方法二是用含目的基因的重組病毒感染患者,使患者獲得病毒直接提供的凝血因子.目前主要選擇腺相關(guān)病毒(簡稱AAV)作為治療用基因載體.AAV是有衣殼、無包膜的DNA小病毒,基因組含有病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)蛋白基因cap,以及其他基因,但缺乏復(fù)制激活基因E,所以,AAV感染細胞后不會復(fù)制,對人體安全.當(dāng)AAV和其他DNA病毒(含有基因E)同時感染人體細胞后,AAV會被激活復(fù)制、表達,形成病毒粒子(含DNA和衣殼),病毒粒子具有侵染能力.AAV病毒衣殼不能包裝較大DNA分子.

(1)過程①②需要用的工具酶有
 

(2)經(jīng)過②過程得到的重組AAV中去除了基因rep、cap,縮短了AVV的長度,使得AAV能結(jié)合
 
;重組AAV轉(zhuǎn)染細胞產(chǎn)生病毒粒子,需要人工重組輔助質(zhì)粒,這是因為
 

(3)③過程轉(zhuǎn)染細胞產(chǎn)生的病毒粒子中可能含有的質(zhì)粒是
 
,因此需要對用于基因治療的病毒粒子進行檢驗、提純.
(4)④過程需要用到
 
等技術(shù).實驗發(fā)現(xiàn),用昆蟲細胞、酵母菌、人體細胞承擔(dān)重組質(zhì)粒與重組AAV的轉(zhuǎn)染,都能收集到凝血因子,這一現(xiàn)象說明
 

(5)⑥過程采用患者細胞作為感染的受體細胞,可以避免
 
反應(yīng);相對于⑤治療方法,⑥治療方法的優(yōu)點是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,采用的方法是( 。
A、基因工程B、雜交育種
C、多倍體育種D、單倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示哺乳動物成熟紅細胞膜運輸葡萄糖的過程,下列分析錯誤的是( 。
A、該過程也存在于線粒體膜上
B、圖中的脂質(zhì)中可能會出現(xiàn)膽固醇
C、圖中的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都能運動
D、甲側(cè)常常會出現(xiàn)一些糖鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,①②③表示膜的結(jié)構(gòu)成分.試回答問題:
(1)該結(jié)構(gòu)對細胞的生命活動至關(guān)重要的功能特性是
 
.(2)有些有機溶劑如苯酚,可溶解③,造成膜的損傷,③表示的結(jié)構(gòu)是
 

(3)圖中Ⅰ表示
 
(“膜內(nèi)”或“膜外”),識別的依據(jù)是圖中
 
(填數(shù)字).
(4)圖中的a代表
 
過程,b代表
 
過程. 
(5)葉綠體和線粒體等細胞器中均有此結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能卻有很大的區(qū)別,其原因是由于圖中
 
(填數(shù)字)不同所致.
(6)若該細胞膜是白細胞的一部分,那么它攝入病毒的方式可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物科研小組,從鴨綠江的某一深度取得一桶水樣,分裝于六對黑白瓶中,剩余的水樣測得初始溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布置住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下,溫度保持不變,24小時后,實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量,請根據(jù)其記錄數(shù)據(jù)(如圖)判斷下列選項中錯誤的是(  )
光照強度(klx)0(黑暗)abcde
白瓶溶氧量mg/L31016243030
黑瓶溶氧量mg/L333333
A、黑瓶中的生物呼吸消耗氧氣,但沒有光照,植物不能進行光合作用產(chǎn)生氧
B、光照強度為a時,白瓶中溶解氧的含量與初始溶解氧量相等,說明此光照強度下植物仍然不能光合
C、當(dāng)光照強度為c時,白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為21mg/L?24h
D、當(dāng)光照強度為d時,再增加光照強度,白瓶中植物的光合作用速率不會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是以腐爛的水果或植物體為食的昆蟲,全球約1,000種,目前廣泛用作遺傳和演化的室內(nèi)外研究材料,摩爾根于1908年開始飼養(yǎng)果蠅,并通過果蠅實驗發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳等科學(xué)規(guī)律.請根據(jù)對果蠅的了解和遺傳學(xué)知識解答下列問題
(1)圖為雄果蠅細胞的染色體模式圖,A、a、b為染色體上的基因,則該果蠅基因型可表示為
 
,甲圖中的染色體可分成
 
個染色體組.
(2)果蠅之所以廣泛地被作為遺傳學(xué)研究的實驗材料,是因為它具有
 

 
的優(yōu)點(至少答出兩點).
(3)若果蠅的黑身對灰身是顯性,由圖甲中A、a控制,而圖中b基因的等位基因B會抑制黑色素的形成,使果蠅保持灰身,b基因無此作用,則圖中果蠅與另一只基因型為AaXBXb 黑身雜合雌果蠅交配,F(xiàn)1代中黑身果蠅所占比例為
 

(4)已知果蠅的另一對相對性狀直毛對非直毛是顯性,控制基因為D、d,實驗室現(xiàn)有直毛純系果蠅雌、雄各一只,非直毛純系果蠅雌、雄果蠅各一只,若要通過一次雜交實驗判斷這對基因位常染色體上還是位于X染色體上,請完成實驗設(shè)計.
①選擇
 
進行雜交
②若后代
 
則基因位于X染色體上,否則位于常染色體上.

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