A. | 一條鏈中的$\frac{A+C}{T+G}$=0.6,則另一條鏈上的$\frac{A+C}{T+G}$=0.6 | |
B. | 一條鏈中的$\frac{A+T}{C+G}$=3:5,則另一條鏈上的$\frac{A+T}{C+G}$=5:3 | |
C. | 一條鏈中的G與C的數(shù)量比為2:1,則另一條鏈中G與C的比為2:1 | |
D. | 一條鏈中的G與T的數(shù)量比為2:1,則另一條鏈中C與A的比為2:1 |
分析 堿基互補配對原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+T=C+G,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T)與(G+C)的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個雙鏈中該比值為1;
(4)不同生物的DNA分子中互補配對的堿基之和的比值不同,即(A+T)與(C+G)的比值不同.該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性.
(5)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.
解答 解:A、DNA雙鏈間有A=T、G=C,所以一條鏈中的$\frac{A+C}{T+G}$=0.6,則另一條鏈上的$\frac{A+C}{T+G}$=$\frac{1}{0.6}$=$\frac{5}{3}$,A錯誤;
B、一條鏈中的$\frac{A+T}{C+G}$=3:5,則另一條鏈上的$\frac{A+T}{C+G}$=3:5,B錯誤;
C、一條鏈中的G與C的數(shù)量比為2:1,則另一條鏈中G與C的比為1:2,C錯誤;
D、一條鏈中的G與T的數(shù)量比為2:1,則另一條鏈中C與A的比為2:1,D正確.
故選:D.
點評 本題考查DNA分子結(jié)構特點和堿基互補配對原則的應用,要求考生熟記DNA分子結(jié)構特點,掌握堿基互補配對原則即應用,能對題中各敘說作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在水中的單細胞生物,可以直接從水里獲取生存所需要的養(yǎng)料和氧 | |
B. | 人體的細胞需要依賴內(nèi)環(huán)境才能生存,但內(nèi)環(huán)境的形成和維持無需細胞的參與 | |
C. | 毛細血管壁細胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液 | |
D. | 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量捕殺鼬會導致鼠種群因缺乏天敵而呈“J”型增長 | |
B. | 信息在該條食物鏈上是單向傳遞的 | |
C. | 廢棄的農(nóng)田在適宜的條件下演替為森林屬于次生演替 | |
D. | 鼬的糞便中的能量屬于該營養(yǎng)級同化的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 | |
B. | CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中 | |
C. | 光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP | |
D. | 夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當增加光照,夜晚適當降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向A組兔子注射的試劑可能是無放射性的甲狀腺激素 | |
B. | 向B組兔子注射的試劑可能是無放射性的促甲狀腺激素 | |
C. | 向C組兔子注射的試劑可能是無放射性的蒸餾水,作為對照 | |
D. | D點之前放射量升高是因為放射性碘被運往甲狀腺參與合成甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能表示豆科植物與根瘤菌生活狀況的是甲圖 | |
B. | 甲圖可以反映蛔蟲與人的關系 | |
C. | 蛇與老鷹都以老鼠為食的情況下,它們是競爭關系,對應的圖形是乙圖 | |
D. | 丙圖可以表示貓和老鼠之間的關系 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
大豆根尖細胞所含的核酸中,含有堿基A、G、C、T核苷酸種類數(shù)共有( )。
A、8 B、7 C、5 D、4
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