【題目】大腸桿菌作為基因工程受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)不包括
A.繁殖速度快、周期短B.屬于單細(xì)胞生物
C.遺傳物質(zhì)相對(duì)較少D.沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)往往存在著針對(duì)一種病毒的不同抗體,合理解釋的是( )
A. 病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子
B. 病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效復(fù)制
C. 病毒表面往往存在多個(gè)同種蛋白質(zhì)分子
D. 病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柪猛愣棺鳛閷?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn),成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律。下列各項(xiàng)中不能作為豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是( )
A. 豌豆是嚴(yán)格的閉花自花授粉植物
B. 豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種
C. 豌豆具有許多明顯的相對(duì)性狀
D. 雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于同源染色體的敘述,正確的是( )
A. 減數(shù)分裂中配對(duì)的染色體
B. 在人的肌細(xì)胞中沒(méi)有X和Y這對(duì)同源染色體
C. 在人的精原細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
D. 一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方的染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻的非糯性(W)對(duì)糯性(w)是一對(duì)相對(duì)性狀。含W的花粉遇碘變藍(lán),含w的花粉遇碘不變藍(lán),把WW和ww雜交得到的F1種子播下去,長(zhǎng)大開(kāi)花后取出一個(gè)成熟的花藥,取其中的全部花粉,滴一滴碘液,在顯微鏡下觀察,可見(jiàn)花粉
A. 全部變藍(lán) B. 全不變藍(lán) C. 1/2變藍(lán) D. 3/4變藍(lán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常采用注射垂體制備物的方法,促使魚(yú)類產(chǎn)卵,這是由于垂體內(nèi)含有( )
A.促性腺激素 B.促甲狀腺激素 C.生長(zhǎng)激素 D.性激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. 產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定產(chǎn)生激素
B. 抗原和抗體都是蛋白質(zhì)
C. 激素和酶都在細(xì)胞內(nèi)起作用
D. 酶和激素都在核糖體上合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況; 丙圖表示燕麥胚芽鞘,有關(guān)敘述正確的是
A. 甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性
B. 圖乙中 a、b 兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度都小于 10-8mol·L-1
C. 用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間
D. 丙圖中如果在右側(cè)給予光照,則 A 段產(chǎn)生生長(zhǎng)素先向 B 段極性運(yùn)輸,再橫向運(yùn)輸至背光側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的裝置,并將有關(guān)檢測(cè)結(jié)果繪制成圖乙。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3 mL蒸餾水和一定量的檢驗(yàn)試劑。據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( )
A. 檢驗(yàn)發(fā)酵產(chǎn)物酒精需向①號(hào)試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸
B. 設(shè)②號(hào)試管對(duì)照組是為了排除無(wú)關(guān)變量溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
C. 圖乙曲線b表示①號(hào)試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化
D. 圖乙曲線a表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律
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