下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其中敘述正確的是( �。�
A、利用小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡
B、用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí),色素的分離可用無水酒精進(jìn)行
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞的有絲分裂中期圖象,可判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑就能觀察到磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的種子中含有還原性糖
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:檢測(cè)還原糖時(shí),采用斐林試劑,但斐林試劑的使用需要現(xiàn)配現(xiàn)用,且需要水浴加熱.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇根尖分生區(qū)細(xì)胞.
解答: 解:A、用顯微鏡觀察淺色物體時(shí),需要調(diào)暗視野,即調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡,A正確;
B、用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí),色素的提取可用無水酒精進(jìn)行,而分離用層析液,B錯(cuò)誤;
C、小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不會(huì)觀察到染色體,C錯(cuò)誤;
D、斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙為一定時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中植物物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題:

(1)圖甲中構(gòu)成生物群落的是
 
.圖乙中的Ⅰ、Ⅱ分別相當(dāng)于圖甲中
 

(2)種群Ⅰ在A、C時(shí)期的年齡組成類型分別為
 

(3)圖丙顯示:在一定范圍內(nèi),隨樣方面積的增大,
 
.若要調(diào)查該森林物種數(shù)的樣方面積,最好是
 
m2.若選取3個(gè)合適的樣方對(duì)某種喬木計(jì)數(shù)的結(jié)果分別是n1、n2、n3,則該喬木的種群密度為
 
株/m2
(4)圖丁是某段時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)土壤中硝化細(xì)菌的種群增長率曲線,

請(qǐng)?jiān)趫D戊中畫出這段時(shí)間的種群數(shù)量變化曲線.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述正確的是( �。�
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
B、在“J”型增長的數(shù)學(xué)模型中,A表示該種群數(shù)量是t年前種群數(shù)量的倍數(shù)
C、種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,種群增長率逐漸增加
D、改變種群的性別比例會(huì)影響種群的出生率和死亡率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答關(guān)于生物多樣性的問題:
(1)從分子水平上看,生物性狀多樣性的根本原因是
 

(2)從進(jìn)化角度來看,生物性狀具有多樣性是
 
的結(jié)果.
(3)從整個(gè)生物界來看,不同的生態(tài)環(huán)境中分布著不同類型的群落,這反映了
 
水平的多樣性.
(4)從紅豆杉的樹皮和針葉中分離純化出的紫杉醇,是一種對(duì)子宮癌、乳腺癌、白血病等癌癥有特殊療效的抗癌藥物.從生物多樣性價(jià)值角度來看,紅豆杉具有
 

(5)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性”為課題,對(duì)某草原進(jìn)行了幾項(xiàng)專題研究,并繪制了單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系圖,如圖所示,圖中的橫虛線代表未放牧?xí)r,草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量.
①放牧量應(yīng)控制在圖中b點(diǎn)和c點(diǎn)之間,為什么?
 

②如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期在圖中c點(diǎn)以后,會(huì)對(duì)生物多樣性造成什么樣的影響?
 

③該草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,其自我調(diào)節(jié)能力較小,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),線粒體促凋亡蛋白(smac)是細(xì)胞中一種促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白.在正常的細(xì)胞中,smac存在于線粒體中.當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí),就會(huì)將它釋放到線粒體外,然后smac與凋亡抑制蛋白(IAPs)反應(yīng),促進(jìn)細(xì)胞凋亡.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、smac從線粒體釋放時(shí)需消耗能量
B、癌細(xì)胞中smac從線粒體釋放可能受阻
C、癌細(xì)胞的無限增殖,可能與癌細(xì)胞中IAPs過度表達(dá)有關(guān)
D、smac與IAPs使細(xì)胞凋亡是由基因控制的編程性死亡,與環(huán)境無關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法中,正確的是( �。�
A、一切真核細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸
B、空氣中的病毒一般進(jìn)行有氧呼吸
C、原核細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
D、進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞中肯定含有與其有關(guān)的酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫,是由于抗體a與甲狀腺細(xì)胞膜上的某種激素的受體b結(jié)合,致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平激素c所致.使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀.下列有關(guān)說法不正確的是( �。�
A、Graves病屬于免疫缺陷病
B、b是促甲狀腺激素的特異性受體
C、UDP可能會(huì)抑制a的分泌
D、患者代謝增強(qiáng),神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動(dòng)植物,景色怡人,陶冶情操,令人流連忘返,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的
 
價(jià)值.
(2)圖甲缺少的箭頭是
 
(用圖中字母表示),圖中能構(gòu)成群落的是
 
.草原中不同土壤濕度的區(qū)域生長著不同的牧草,這體現(xiàn)出群落的
 
結(jié)構(gòu).蚜蟲以植物的葉為食,欲調(diào)查其數(shù)量,一般采用
 

(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,狼和兔的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有
 
功能.多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的兔和跑的快的狼得以生存,這體現(xiàn)出的現(xiàn)代生物進(jìn)化觀點(diǎn)是
 
,其本質(zhì)是
 

(4)圖乙中的a、b表示的含義分別為:a
 
,b
 
.圖乙中,能量被W攝入量為m,其糞便量中能量為n,c中的能量為e,b的能量為f,則流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量最多是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說法中,不正確的是(  )
A、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)重要的釋放能量的反應(yīng)
B、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞中有機(jī)物的一系列氧化分解過程
C、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物“緩慢燃燒”的過程
D、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞與環(huán)境間的氣體交換過程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案