某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi),測(cè)定溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響(用容器內(nèi)CO2的變化量表示),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下(“+”表示增加,“-”表示減少),下列有關(guān)敘述正確的是
A.光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的量適溫度相同
B.在適宜光照下,30oC時(shí)光合速率等于呼吸速率
C.在黑暗情況下,葉肉細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有有機(jī)物的形成
D.在適宜光照下,25oC和35oC時(shí)積累的有機(jī)物速率相同
D
【解析】
試題分析:從圖中可以看出,當(dāng)溫度為35℃時(shí),呼吸速率最快,實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,則當(dāng)溫度為30℃時(shí),光合速率最大,故A錯(cuò)誤;在適宜光照下,30℃時(shí)實(shí)際光合速率為35+35=70(單位),故光合速率大于呼吸速率,故B錯(cuò)誤;在黑暗條件下,葉肉細(xì)胞雖然不進(jìn)行光合作用,但仍能進(jìn)行有機(jī)物的合成,故C錯(cuò)誤;從圖中可以看出,在25oC和35oC時(shí)積累的有機(jī)物的速率都是26單位,故D正確。
考點(diǎn):本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
為驗(yàn)證酶的作用特性,現(xiàn)以20%過(guò)氧化氫溶液為底物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所得結(jié)果如下表所示:
步驟 | 方法 | 觀察結(jié)果 |
1 | 常溫下自然分解 | 氧氣氣泡少而小 |
2 | 常溫下加入Fe3+ | 氧氣氣泡多而小 |
3 | 常溫下加入鮮肝臟提取液 | 氧氣氣泡極多而大 |
4 | 加入煮沸后的鮮肝臟提取液 | 氧氣氣泡少而小 |
通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不能得到的結(jié)論是
A.從催化反應(yīng)條件看,酶有溫和性 B.從催化活性看,酶變性后會(huì)失活
C.從催化底物范圍看,酶有專(zhuān)一性 D.從催化反應(yīng)效率看,酶有高效性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為l℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天定時(shí)定量取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到右圖所示曲線。下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的是(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都為糖)
A.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
B.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行需氧呼吸,又進(jìn)行厭氧呼吸
C.第40天對(duì)照組藍(lán)莓需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的厭氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程,下列有關(guān)敘述中,正確的是
A.動(dòng)作電位隨著傳導(dǎo)距離的增加而衰減
B.①處為反極化狀態(tài),⑤處為極化狀態(tài)
C.②處Na+通道開(kāi)放,K+通道關(guān)閉;④處K+通道開(kāi)放,Na+通道關(guān)閉
D.③處膜外為負(fù)電位,而Na+濃度膜外大于膜內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子有1200個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤700個(gè)。該DNA分子在無(wú)放射性標(biāo)記的溶液中復(fù)制2次,則
A.復(fù)制完成后,具有放射性的腺嘌呤共有1400個(gè)
B.復(fù)制完成后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為3∶1
C.復(fù)制過(guò)程中,共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸1500個(gè)
D.含有放射性的DNA分子的兩條鏈都有放射性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“稻-鴨-魚(yú)”生態(tài)工程中,水稻為鴨和魚(yú)提供了蔭蔽條件和適宜的生存環(huán)境,鴨的糞便可作為魚(yú)的餌料,鴨和魚(yú)可減少稻田中的雜草和害蟲(chóng),其活動(dòng)又可增加水中的氧含量。下列有關(guān)該生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.可以減少農(nóng)藥的使用量
B.促進(jìn)了物質(zhì)和能量的良性循環(huán)
C.成本核算時(shí)應(yīng)包括投入的人工費(fèi)用
D.水中氧含量的增加有利于水稻生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是
A.單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)都無(wú)同源染色體
B.21三體綜合癥患者的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組
C.人的初級(jí)卵母細(xì)胞中的一個(gè)染色體組中可能存在等位基因
D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的細(xì)胞中都含有4個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,下列說(shuō)法正確的是
A.①是種群基因型頻率的改變
B.②是生殖隔離
C.③是自然選擇學(xué)說(shuō)
D.④是基因多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了在細(xì)胞核重編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的英國(guó)和日本的兩位生物學(xué)家。所謂“細(xì)胞核重編程”即將人類(lèi)成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類(lèi)型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞核重編程與細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)密切相關(guān)
B.該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來(lái)希望
C.“動(dòng)物細(xì)胞的分化是一個(gè)不可逆的過(guò)程”將可能被改寫(xiě)
D.他們的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性
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