A、14CO2→葉綠素→(14CH2O) |
B、14CO2→14C3→14C5→(14CH2O) |
C、14CO2→14C5→(14CH2O) |
D、14CO2→14C3→(14CH2O) |
酶 |
酶 |
[H]、ATP |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、協(xié)助擴散(易化擴散)的速率最高約為主動運輸?shù)?倍 |
B、在較低濃度下,主動運輸?shù)妮d體先達到飽和狀態(tài) |
C、小腸絨毛細胞對葡萄糖的兩種運輸方式在同時進行 |
D、在較高濃度下,細胞主要依賴主動運輸來增大吸收速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
B、用健那綠染液對解離后的細胞染色可觀察其線粒體分布 |
C、濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少 |
D、以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成 |
B、腸道病毒的遺傳符合基因分離定律,不符合自由組合定律 |
C、可用含碳源、氮源、水、無機鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒 |
D、腸道病毒的外殼是利用宿主的氨基酸合成的,遺傳物質(zhì)的復(fù)制是利用宿主的核苷酸和酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種癌細胞是細胞正常分化的結(jié)果 |
B、免疫系統(tǒng)不易清除這種癌細胞 |
C、可以通過癌基因檢測的手段來監(jiān)測細胞是否癌變 |
D、該發(fā)現(xiàn)有助于尋找治療癌癥的新方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 冬小麥幼苗光合作用強度 |
B、 冬小麥種子呼吸作用二氧化碳釋放量 |
C、 冬小麥幼苗呼吸作用二氧化碳釋放量 |
D、 冬小麥幼苗光合作用強度 |
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